|
1.
|
Interpreting Differences in Parental Encouragement to learn the host language: California and Catalonia Compared Wilson, Ann Elizabeth; Departament de Didàctica de les Ciències Socials, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
2.
|
“Te explicó qué quiere decir”, “te digo cómo se llama”. Interacciones niño-niño en torno a vocabulario no familiar Alam, Florencia; Universidad de Buenos Aires y CONICET - Stein, Alejandra; Universidad de Buenos Aires y CONICET - Rosemberg, Celia Renata; Universidad de Buenos Aires y CONICET
|
|
3.
|
Las respuestas lectoras en niños preadolescentes: Espejo de la agresión C. Cuperman, Raquel
|
|
4.
|
El rol de los saberes previos, la mediación y el intercambio en la lectura de un álbum Fittipaldi, Martina
|
|
5.
|
Tipos de respuestas de los niños a álbumes León Escurra, Carmen Rosa
|
|
6.
|
Creencias de las profesoras de la Fundación Íntegramente. Un primer acercamiento al contexto sociocultural de la enseñanza de castellano a los inmigrantes de Santa Coloma de Gramenet Diáz Ceniceros, Hermes
|
|
7.
|
El tractament del mode verbal en els llibres de text Durán Rivas, Carme; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
8.
|
Els perfils de pràctiques docents i el sistema de creences: un estudi de cas de dues mestres de parvulari Pérez-Peitx, Mireia; Universitat de Barcelona
|
|
9.
|
La preparación inicial en didáctica para la enseñanza del inglés en la escuela primaria Bastidas Arteaga, Jesús Alirio; Universidad de Nariño
|
|
10.
|
Using Skype in a Primary Class: A Case Study Cuestas, Aida; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
11.
|
Reseña: School-based research. A guide for education students, coordinado por Elaine Wilson Mussano, Claudia; Escuela Oficial de Idiomas
|
|
12.
|
Lecturas vinculares: un análisis de los libros sobre hábitos, dirigidos a la infancia en edad temprana Calvo Buil, Nati
|
|
13.
|
El desarrollo del libro álbum en Colombia: 1970 – 2008 Pardo, Zully
|
|
14.
|
How to utilise students’ cultural and linguistic experiences to promote language learning: Looking beyond the school Issa, Tözün
|
|
15.
|
Estudio estadístico de los usos en las bibliotecas infantiles de Alcobendas, Mejorada del Campo y Villanueva del Pardillo (Madrid) Cámara Rey, Pilar - Adán Pampliega, Susana - Porras García, Clara
|
|
16.
|
El Comentario lingüístico de textos como mediador de las tareas de escritura López, Inma; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
17.
|
Insights towards Native and Non-Native ELT Educators Villalobos Ulate, Nuria; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
18.
|
Editor's Note Dooly, Melinda; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
19.
|
Editor's Note Dooly, Melinda; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
20.
|
Editor's Notes Dooly, Melinda; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
21.
|
Editor's Notes Dooly, Melinda; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
22.
|
Book Review: The Role of Metalinguistic Awareness in the Effective Teaching of Foreign Languages by Anthony David Roberts Moore, Emilee; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
23.
|
Editor's Note / Nota de l'Editora / Nota de la Editora / Nota de l'Éditrice Dooly, Melinda; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
24.
|
Book review: A beginner's guide to doing your education research project, by Mike Lambert (2012) Ploettner, Joan; Universitat Autònoma de Barcelona & Universitat Internacional de Catalunya
|
|
25.
|
Lettre de l'éditrice Dooly, Melinda; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
26.
|
Pacing and time allocation at the micro- and meso-level within the class hour: Why pacing is important, how to study it, and what it implies for individual lesson planning Goldsmith, Joshua
|
|
27.
|
Crònica d’un projecte d’educació plurilingüe. Un estudi de cas Pallarés Monge, Oriol; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
28.
|
Un libro poco edificante. Historia de un niñito bueno. Historia de un niñito malo de Mark Twain Carranza, Marcela
|
|
29.
|
El desarrollo de un programa de evaluación online para la preparación de la versión informatizada del First Certificate in English Sevilla Pavón, Ana
|
|
30.
|
Grande y gruesa pequeña literatura Hernández Ranz, Olalla
|
|
31.
|
La ambigüedad de significado en el álbum y su lector implícito Turrión Penelas, Celia
|
|
32.
|
Estado de la cuestión sobre la perspectiva poscolonial: Subversión de conceptos en literatura infantil y juvenil actual Alonso Soroa, María Luisa; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
33.
|
Reseña: Estrategias de atenuación en español L1 y L2. Estudio contrastivo en hablantes españoles y suecos, por D. Holmlander Corona Villavicencio, Victor; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
34.
|
Entretien: Les approches plurielles dans l'enseignement des langues: un entretien avec Michel Candelier Pascual Calvo, Xavier; Universitat Autònoma de Barcelona i Institut Obert de Catalunya
|
|
35.
|
Editor’s Note Dooly, Melinda; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
36.
|
The Interactional Architecture of the Language Classroom Seedhouse, Paul
|
|
37.
|
Representacions gramaticals i activitat metalingüística dels alumnes de secundària: la categoria verb Durán Rivas, Carme
|
|
38.
|
Nouvelle manga, mon amour. Reflexiones sobre la narración gráfica de historias cotidianas Hernández Ranz, Olalla
|
|
39.
|
Representaciones de un mundo complejo: No tinc paraules de Arnal Ballester Sánchez Marcos, Estrella
|
|
40.
|
En busca del lector implícito en tres versiones del relato de la niña obediente Ramírez Heatley, Ana Sofía
|
|
41.
|
Plurilingüismo y formación de maestros indígenas en la Argentina Unamuno Kaschapava, Virginia
|
|
42.
|
Ajustes conversacionales para el aprendizaje de contenidos en L2 de Dios Garcia, Berta
|
|
43.
|
La lectura compartida d’un àlbum sense text en una aula d'acollida Pérez Ventayol, Montserrat
|
|
44.
|
Cambios de código en niños mientras juegan videojuegos Robles Hmilowicz, Armando
|
|
45.
|
¿A qué nos referimos cuando hablamos de “usar la lengua para aprenderla”? Martín Peris, Ernesto
|
|
46.
|
El paper de la mediació en el desenvolupament de la competència literària: Disseny i aplicació d'una intervenció didàctica Amat i Castells, Vanesa
|
|
47.
|
Evolució que el professor de música experimenta en la forma de percebre i categoritzar l’ensenyament de la llengua estrangera durant una experiència d’Aprenentatge integrat de continguts i llengua (AICLE), en anglès Corredera Capdevila, Anna - Ruiz Lorenzo, Bruno
|
|
48.
|
Educating Foreign Language Primary School Teachers: A Review of Models of Teacher Education and New Proposal Alirio Bastidas Arteaga, Jesús; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
49.
|
Una wiki sobre Amor y pedagogía, de Miguel de Unamuno López, Inma; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
50.
|
Actuar per parlar. La dramatització com a instrument didàctic per a l’adquisició lingüística i la formació literària Luengo Bravo, Antonio; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
51.
|
Book Review: Cultural-Historical Perspectives on Teacher Education and Development: Learning Teaching, 2010. Taylor & Francis Group Antoniadou, Victoria; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
52.
|
From “This is impossible” to “I will make the standard higher”: A close look at interaction in the CLIL classroom Fuentes, Miquel Àngel; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona - Hernández, Elena
|
|
53.
|
El camí de la tasca a l’activitat en un context AICLE Tapias Nadales, Núria; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
54.
|
Book Review: Aprendre en una altra llengua / Learning through another language / Aprender en otra lengua Simon Auerbach, Jill; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
55.
|
Avaluació i aprenentatge en espais innovadors AICLE Eixarch Domènech, Elisabeth; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
56.
|
Reseña: Cruce de miradas: Nuevas aproximaciones al libro-álbum Munita Jordán, Felipe; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
57.
|
La escritura reflexiva para acceder a y potenciar la experiencia de lectura de un poema Cavalli Munizaga, Daniela; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
58.
|
First-year students' conflicts during their construction of an academic identity in English as a foreign language: Implementing Cultural-Historical Activity Theory Oliva-Girbau, Angels; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
59.
|
No sé qué day: Code-switching and code-mixing in a plurilingual family living in Catalonia Simon Auerbach, Jill; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
60.
|
How teachers develop content literacy of their students and use children’s literature for such purposes Shockett-Qafleshi, Enkelena; University of Elbasan
|
|
61.
|
Ressenya: El tractament integrat de les llengües Méndez i Navarro, Anna Maria; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
62.
|
Les connaissances implicites et explicites en grammaire : quelle importance pour l’enseignement? Quelles conséquences? Nadeau, Marie; Université du Québec à Montréal - Fisher, Carole; Université du Québec à Chicoutimi
|
|
63.
|
New media, new communicative genres and inclusive technology-mediated L2 pedagogy: A conversation with Steve Thorne Antoniadou, Victoria; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
64.
|
La construcció del coneixement sobre el verb en alumnes de 3r i 6è d’educació primària Casas i Deseures, Mariona; Universitat Autònoma de Barcelona / Universitat de Vic
|
|
65.
|
Ensenyar i aprendre coneixements gramaticals al voltant de la frase: Una experiència a cicle inicial Méndez i Navarro, Anna; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
66.
|
Interview: Teacher Cognition and Language Teacher Education: beliefs and practice. A conversation with Simon Borg Birello, Marilisa; Universitat Autònoma of Barcelona
|
|
67.
|
Ressenya Libros de texto y enseñanza de la gramática, coordinat per Teresa Ribas Seix Coromina i Subirats, Jordina; Universitat Autònoma de Barcelona / Universitat de Vic
|
|
68.
|
Editor's Note / Nota de l'Editora / Nota de la Editora / Nota de l'Éditrice Birello, Marilisa; Universitat Autònoma de Barcelona - Dooly, Melinda; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
69.
|
La función de los gestos durante la planificación del juego en el jardín de infantes Migdalek, Maia Julieta; Universidad de Buenos Aires Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas - Rosemberg, Celia Renata; Universidad de Buenos Aires Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
|
|
70.
|
La théorie de la transposition didactique: un outil conceptuel pour décrire les savoirs grammaticaux élaborés en classe par les élèves Gauvin, Isabelle - Boivin, Marie-Claude; Université de Montréal
|
|
71.
|
Conversation Analysis for Second Language Acquisition and beyond: An interview with Numa P. Markee Evnitskaya, Natalia; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
72.
|
School and Immigration: Welcoming Literature Colomer Martínez, Teresa; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
73.
|
Into the Engine Room: An Inter-University Literature-Teaching Project Focussing on Narrative Owen, David; Department of English and German Studies, Area of English Literature, Faculty of Philosophy & Arts - Font, Carme; Universitat Autònoma de Barcelona - Gimeno Pahissa, Laura; Universitat Autònoma de Barcelona - Pividori, Cristina; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
74.
|
Expérimentation d’un dispositif pour l’enseignement de la ponctuation et ses effets sur les performances en écriture des élèves de 2e année de l’école primaire Jarno El Hilali, Guénola; Université Toulouse le Mirail
|
|
75.
|
Teach-to-Test Instruction of Dynamic Assessment:A Critical Overview Nazari, Behzad; Behzad Nazari MA of TEFL, Islamic Azad University, South Tehran Branch, Tehran, Iran
|
|
76.
|
Optimising Classroom Interaction: An Interview with Steve Walsh Fernández del Viso Román, Vanesa; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
77.
|
Editor's Notes Dooly, Melinda; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
78.
|
¿Qué escribir en la escuela? Análisis de una propuesta institucional de escritura a través del currículum Navarro, Federico; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Universidad Nacional de Buenos Aires, Universidad Nacional de General Sarmiento
|
|
79.
|
Bettering pronunciation through reading aloud and peer appraisal Tost, Gloria; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
80.
|
¿Por qué una tesis sobre la muerte? Entrevista con Txabi Arnal Gil Olid Báez, Isabel
|
|
81.
|
Telecollaboration 2.0. Language, literacies and intercultural learning in the 21st Century, edited by Sarah Guth & Francesca Helm Anguera Cerarols, Carles; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
82.
|
Notice de l'éditrice Dooly, Melinda; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
83.
|
A Dialogic Model for Telecollaboration Helm, Francesca; Università degli Studi di Padova
|
|
84.
|
Ayudas en línea para lectura multimodal en lengua extranjera Jiménez, John; Universidad de Antioquia
|
|
85.
|
An Interview with Ohio University Associate Professor of CALL Greg Kessler Antoniadou, Victoria; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
86.
|
Book Review: Researching Online Foreign Language Interaction and Exchange, Theories, Methods and Challenges Guarda, Marta; Università degli Studi di Padova
|
|
87.
|
Editor's Notes Antoniadou, Victoria; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
88.
|
La gramática de la primera lengua en la escuela: Reflexiones sobre su enseñanza-aprendizaje y sobre el contenido gramatical escolar Fontich Vicens, Xavier; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
89.
|
Interacción en el aula y formación inicial del profesorado: Hacia la construcción compartida del conocimiento educativo García Iglesias, Victoria - Fabregat Barrios, Santiago; Universidad de Jaén
|
|
90.
|
De madres a hijas, de hijas a madres: El cambio en la transmisión intergeneracional de lenguas Llompart Esbert, Julia; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
91.
|
Una carta a la besàvia: continguts, reflexió i sistematització a la classe de llengua. Algunes de les claus del treball per projectes. Entrevista amb Mercè Canals i Palau Guillén Onandia, Aida; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
92.
|
Virtual Worlds: An Overview and Pedagogical Examination Sadler, Randall; University of Illinois Urbana Champaign
|
|
93.
|
¿Realizan los alumnos las tareas de intercambio oral de información en el aula AICLE? Horrillo Godino, Zoraida; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
94.
|
Education and linguistic boundaries in Québec: Student representations and pedagogical reflections from a critical perspective Pilote, Annie; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona - Magnan, Marie-Odile - Groff, Cynthia
|
|
95.
|
Virtual collaboration, ‘perezhivanie’ and teacher learning: A socio-cultural-historical perspective Antoniadou, Victoria; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
96.
|
La narració de la Guerra Civil espanyola en els àlbums il•lustrats Planes Ferrer, Guida; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
97.
|
La enseñanza de la gramática en la escuela: lo que piensan, cómo la abordan y qué proponen las investigaciones brasileñas Dickel, Adriana
|
|
98.
|
Function-Based vs. Meaning-Based Beliefs in Teaching Vocabulary Ghaffarzadeh Hassankiade, Mozhgan Alsadat; Islamic Azad University (Tonekabon Branch)
|
|
99.
|
Creativity and Narrative Writing in L2 Classrooms: Comparing Individual and Paired Task Performance Zabihi, Reza; University of Isfahan - Rezazadeh, Mohsen; University of Isfahan - Vahid Dastjerdi, Hossein; Islamic Azad University
|
|
100.
|
L’actuació discursiva d’un mestre novell en una classe de llengua catalana: gestió de l’aula i construcció del coneixement Casas i Deseures, Mariona
|
