Título: Estado de la cuestión sobre la perspectiva poscolonial: Subversión de conceptos en literatura infantil y juvenil actual
Autores: Alonso Soroa, María Luisa; Universitat Autònoma de Barcelona
Fecha: 2012-03-03
Publicador: Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature
Fuente:
Tipo: Avaluacions anònimes
Peer-Reviewed Article
Evaluaciones anónimas
Análisis de contenido

Tema: Literatura infantil, poscolonialismo
Poscolonialismo, literatura infantil y juvenil, multiculturalismo
Descripción: ResumenPartiendo del análisis de las obras recientes más emblemáticas sobre la teoría poscolonial y  de  los trabajos críticos existentes sobre su aplicación en el campo de  la literatura infantil y juvenil, este artículo pretende, por un lado, llamar la atención sobre la necesidad de extender la aplicación de la teoría poscolonial en el estudio de este tipo de literatura para redefinir una idea desvirtuada de multiculturalismo y, por otro lado, reconocer la utilidad de este enfoque a la hora de examinar las construcciones de la imagen del mundo en que vivimos que se hacen en textos de literatura infantil y juvenil actual en países occidentales. El artículo introduce en qué consiste la perspectiva crítica poscolonial y analiza su relación con los movimientos migratorios y con la condición híbrida de la cultura para así explicar el interés de aplicar esta perspectiva en el campo de estudio de la literatura infantil y juvenil actual. Se concluye ofreciendo el ejemplo de un texto poético para jóvenes lectores que ilustra cómo su autora rompe con el antiguo discurso imperialista entre colonizador y colonizado y muestra una imagen poco estereotipada de la infancia.  Palabras clave: Poscolonialismo, literatura infantil y juvenil, multiculturalismoAbstractThis article is based on the analysis of recent emblematic works on postcolonial theory as well as existing critical works about its application in the field of children’s literature. It aims to draw attention to two facts. Firstly, it underscores the need to apply postcolonial theory to children’s literature in order to reevaluate a distorted understanding of multiculturalism. Secondly, it leads us to recognize how useful this approach is when analyzing the construction of world-views in contemporary children’s literature in Western societies. This paper begins with an explanation of critical postcolonial theory and analyzes its relation to immigration trends, as well as to the notion of cultural hybridity, to explain why this approach should be extended to contemporary children’s literature. It then concludes with a children’s poem to illustrate how its author breaks away from traditional imperialistic discourse (between colonizer and colonized) and introduces a non-stereotypical image of childhood.Key words: Postcolonialism, children’s literature, multiculturalism RésuméA partir de l’analyse d’œuvres emblématiques récentes sur la théorie postcoloniale ainsi que d’œuvres critiques sur son application à la littérature d’enfance et de jeunesse, cet article prétend mettre en évidence, d’une part, la nécessité d’étendre le champ d’application de la théorie postcoloniale à l’étude de ce genre de littérature pour redéfinir une idée dénaturée du multiculturalisme et, d’une autre part, reconnaître l’utilité de cette approche au moment d’examiner les constructions des visions du monde où nous vivons qui se font dans les textes contemporains de littérature d’enfance et de jeunesse dans les pays occidentaux. L’article commence avec l’explication de la perspective critique postcoloniale et analyse sa relation avec les mouvements d’immigration et la condition hybride de la culture pour expliquer l’intérêt d’appliquer cette perspective à l’étude de la littérature d’enfance et de jeunesse. Le document conclut avec un poème pour jeunes lecteurs qui témoigne comment l’auteur rompt avec un discours impérialiste traditionnel (entre colonisateur et colonisé) et introduit une image non-stéréotypée de l’enfance.Mots clés: Postcolonialisme, littérature pour la jeunesse, multiculturalisme
Idioma: Español