Título: La ambigüedad de significado en el álbum y su lector implícito
Autores: Turrión Penelas, Celia
Fecha: 2012-03-03
Publicador: Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature
Fuente:
Tipo: Avaluacions anònimes
Peer-Reviewed Article
Evaluaciones anónimas
Análisis de contenido

Tema: Literatura Infantil, Didáctica de la Literatura
ambigüedad de significado, cooperación interpretativa, lector modelo, álbum ilustrado
Descripción: ResumenLa ambigüedad de significado es, de entre las complicaciones narrativas asociadas a la producción literaria contemporánea, una de las de más tardía introducción en el sistema de la literatura infantil y que desafía radicalmente las convenciones asociadas a los libros para niños. La ambigüedad demanda un mayor esfuerzo interpretativo por parte del lector, el cual debe activar sus recursos de generación de significados para comprender el libro. Este estudio trata la presencia de la ambigüedad en los libros para niños como un posible criterio de calidad, siempre y cuando vaya acompañada de una estrategia de cooperación interpretativa. El artículo aborda la ambigüedad de significado en un tipo de libro concreto, idóneo para la innovación y que permite formas narrativas más flexibles y mayores complicaciones estructurales: el álbum ilustrado, y lo hace tomando como ejemplo el análisis de El Túnel de Browne.Palabras clave: ambigüedad de significado, cooperación interpretativa, lector modelo, álbum ilustradoAbstractThe ambiguity of meaning is one of the narrative complications associated with the literary contemporary production, it has been lately introduced in the children’s literature system and defies, in a radical way, the conventions associated with children’s books. The ambiguity demands a greater interpretive effort by the reader, who must activate his meaning-making resources in order to understand the book. This study establishes the presence of ambiguity in children’s books as a possible quality criterion when it appears together with an interpretive cooperation strategy. The article approaches the ambiguity of meaning in a type of book which is suitable for innovation and which allows more flexible narrative forms and major structural complications: the picturebook. For doing it, we take the analysis of Browne's The Tunnel as an example.Key words: ambiguity of meaning, interpretive cooperation, model reader, picturebooksRésuméL'ambiguïté de signifié est une des complications narratives associées à la production littéraire contemporaine, d’introduction plus tardive dans le système littéraire pour l’enfance et qui défie radicalement les conventions associées aux livres pour enfants. L'ambiguïté demande un effort interprétatif plus grand de la part du lecteur, qui doit activer ses recours de génération de signifiés pour comprendre le livre. Cet étude traite la présence de l'ambiguïté dans les livres pour enfants comme un critère de qualité quand il va accompagnée d'une stratégie de coopération interprétative. L'article étudie l'ambiguïté de signifié dans un type de livre concret, idéal pour l'innovation et qui permet des formes narratives plus flexibles et de plus grandes complications structurelles : le livre album. Pour cela on prends comme exemple l'analyse du libre Le Tunnel de Browne.Mots clé: ambiguïté de signifié, coopération interprétative, lecteur modèle, livre album
Idioma: Español