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Título: Bettering pronunciation through reading aloud and peer appraisal
Autores: Tost, Gloria; Universitat Autònoma de Barcelona
Fecha: 2013-02-17
Publicador: Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature
Fuente:
Tipo: Avaluacions anònimes
Peer-Reviewed Article
conversation analysis
Evaluaciones anónimas
Tema: Applied linguistics, literacy studies
peer appraisal, cooperation, pronunciation
Descripción: AbstractPeer appraisal during repeated English reading aloud is a procedure for improving students’ English language for reading clarity and pronunciation. The current study evaluates the feasibility and impact of partners reading out loud to each other to improve English pronunciation, fluency and expression with three adult students of level 1 of English in the Official School of Languages located in a town near Barcelona. This study used recorded materials during the interactions, the transcript of the reading of three students and students’ observations to evaluate and reflect upon the impact of peer appraisal among participants. Results indicated that peer-mediated repeated oral reading interventions carried out by students’ cooperation was effective in assisting students to begin to improve their levels of reading pronunciation and fluency.The findings herewith analysed should be the base for further research on the effects of meditated oral reading to better English speaking and reading. Keywords: peer appraisal, cooperation, pronunciation Resumen La lectura oral evaluada de forma recíproca entre compañeros es un proceso empleado con el fin de mejorar la claridad en la lectura del inglés en voz alta entre los estudiantes. El presente estudio evalúa la viabilidad y el impacto de la lectura oral por pares para mejorar la pronunciación, la fluidez y la expresión de la lengua inglesa con tres estudiantes de primero de la Escuela Oficial de Idiomas de una ciudad cercana a Barcelona. Para la elaboración del presente estudio se han utilizado las grabaciones de las intervenciones durante las lecturas, una transcripción de un fragmento de la lectura de los estudiantes así como las observaciones de los mismos. Los resultados indicaron que la lectura oral repetida y mediada por la valoración entre iguales, llevada a cabo de forma cooperativa, fue beneficiosa para empezar a mejorar los niveles de fluidez y pronunciación del inglés entre los participantes. Los resultados analizados en el presente estudio podrían servir como base para profundizar en la lectura oral entre iguales tanto en beneficio del habla de la lengua inglesa como de la propia lectura en general. Palabras clave: cooperación entre iguales, pronunciación, expresión, lectura en voz alta Resum La lectura oral avaluada de forma recíproca entre companys és un procés emprat amb l’objectiu de millorar la pronunciació i la claredat en la lectura de l’anglès en veu alta entre els estudiants. Aquest estudi avalua la viabilitat i l’eficàcia de la lectura oral en parelles o petits grups d’iguals per a millorar la pronunciació, la fluïdesa i l’expressió de la llengua anglesa amb tres estudiants de primer de l’Escola Oficial d’Idiomes d’una ciutat propera a Barcelona. Per avaluar l’eficàcia del present estudi s’han utilitzat les gravacions de les intervencions durant les lectures, la transcripció d’un fragment de la lectura dels estudiants i les observacions dels propis alumnes. Els resultats indicaren que la lectura oral repetida amb cooperació entre iguals, fou beneficiosa per a començar a millorar els nivells de fluïdesa i pronunciació de l’anglès entre els participants. Els resultats analitzats en el present estudi podrien servir com a base per a profunditzar en la lectura oral entre iguals tant en benefici del la parla en llengua anglesa com de la lectura en general. Paraules clau: cooperació entre iguals, pronunciació, expressió, lectura en veu alta  
Idioma: Inglés