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1.
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Interpreting Differences in Parental Encouragement to learn the host language: California and Catalonia Compared Wilson, Ann Elizabeth; Departament de Didàctica de les Ciències Socials, Universitat Autònoma de Barcelona
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2.
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“Te explicó qué quiere decir”, “te digo cómo se llama”. Interacciones niño-niño en torno a vocabulario no familiar Alam, Florencia; Universidad de Buenos Aires y CONICET - Stein, Alejandra; Universidad de Buenos Aires y CONICET - Rosemberg, Celia Renata; Universidad de Buenos Aires y CONICET
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3.
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Las respuestas lectoras en niños preadolescentes: Espejo de la agresión C. Cuperman, Raquel
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4.
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El rol de los saberes previos, la mediación y el intercambio en la lectura de un álbum Fittipaldi, Martina
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5.
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Tipos de respuestas de los niños a álbumes León Escurra, Carmen Rosa
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6.
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Creencias de las profesoras de la Fundación Íntegramente. Un primer acercamiento al contexto sociocultural de la enseñanza de castellano a los inmigrantes de Santa Coloma de Gramenet Diáz Ceniceros, Hermes
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7.
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El tractament del mode verbal en els llibres de text Durán Rivas, Carme; Universitat Autònoma de Barcelona
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8.
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Els perfils de pràctiques docents i el sistema de creences: un estudi de cas de dues mestres de parvulari Pérez-Peitx, Mireia; Universitat de Barcelona
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9.
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La preparación inicial en didáctica para la enseñanza del inglés en la escuela primaria Bastidas Arteaga, Jesús Alirio; Universidad de Nariño
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10.
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Using Skype in a Primary Class: A Case Study Cuestas, Aida; Universitat Autònoma de Barcelona
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11.
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Reseña: School-based research. A guide for education students, coordinado por Elaine Wilson Mussano, Claudia; Escuela Oficial de Idiomas
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Lecturas vinculares: un análisis de los libros sobre hábitos, dirigidos a la infancia en edad temprana Calvo Buil, Nati
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13.
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El desarrollo del libro álbum en Colombia: 1970 – 2008 Pardo, Zully
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How to utilise students’ cultural and linguistic experiences to promote language learning: Looking beyond the school Issa, Tözün
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15.
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Estudio estadístico de los usos en las bibliotecas infantiles de Alcobendas, Mejorada del Campo y Villanueva del Pardillo (Madrid) Cámara Rey, Pilar - Adán Pampliega, Susana - Porras García, Clara
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16.
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El Comentario lingüístico de textos como mediador de las tareas de escritura López, Inma; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
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17.
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Insights towards Native and Non-Native ELT Educators Villalobos Ulate, Nuria; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
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18.
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Editor's Note Dooly, Melinda; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
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Editor's Note Dooly, Melinda; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
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20.
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Editor's Notes Dooly, Melinda; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
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21.
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Editor's Notes Dooly, Melinda; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
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Book Review: The Role of Metalinguistic Awareness in the Effective Teaching of Foreign Languages by Anthony David Roberts Moore, Emilee; Universitat Autònoma de Barcelona
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Editor's Note / Nota de l'Editora / Nota de la Editora / Nota de l'Éditrice Dooly, Melinda; Universitat Autònoma de Barcelona
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Book review: A beginner's guide to doing your education research project, by Mike Lambert (2012) Ploettner, Joan; Universitat Autònoma de Barcelona & Universitat Internacional de Catalunya
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Lettre de l'éditrice Dooly, Melinda; Universitat Autònoma de Barcelona
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26.
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Pacing and time allocation at the micro- and meso-level within the class hour: Why pacing is important, how to study it, and what it implies for individual lesson planning Goldsmith, Joshua
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Crònica d’un projecte d’educació plurilingüe. Un estudi de cas Pallarés Monge, Oriol; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
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Un libro poco edificante. Historia de un niñito bueno. Historia de un niñito malo de Mark Twain Carranza, Marcela
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El desarrollo de un programa de evaluación online para la preparación de la versión informatizada del First Certificate in English Sevilla Pavón, Ana
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Grande y gruesa pequeña literatura Hernández Ranz, Olalla
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31.
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La ambigüedad de significado en el álbum y su lector implícito Turrión Penelas, Celia
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Estado de la cuestión sobre la perspectiva poscolonial: Subversión de conceptos en literatura infantil y juvenil actual Alonso Soroa, María Luisa; Universitat Autònoma de Barcelona
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Reseña: Estrategias de atenuación en español L1 y L2. Estudio contrastivo en hablantes españoles y suecos, por D. Holmlander Corona Villavicencio, Victor; Universitat Autònoma de Barcelona
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Entretien: Les approches plurielles dans l'enseignement des langues: un entretien avec Michel Candelier Pascual Calvo, Xavier; Universitat Autònoma de Barcelona i Institut Obert de Catalunya
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Editor’s Note Dooly, Melinda; Universitat Autònoma de Barcelona
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The Interactional Architecture of the Language Classroom Seedhouse, Paul
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37.
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Representacions gramaticals i activitat metalingüística dels alumnes de secundària: la categoria verb Durán Rivas, Carme
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Nouvelle manga, mon amour. Reflexiones sobre la narración gráfica de historias cotidianas Hernández Ranz, Olalla
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Representaciones de un mundo complejo: No tinc paraules de Arnal Ballester Sánchez Marcos, Estrella
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En busca del lector implícito en tres versiones del relato de la niña obediente Ramírez Heatley, Ana Sofía
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Plurilingüismo y formación de maestros indígenas en la Argentina Unamuno Kaschapava, Virginia
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Ajustes conversacionales para el aprendizaje de contenidos en L2 de Dios Garcia, Berta
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La lectura compartida d’un àlbum sense text en una aula d'acollida Pérez Ventayol, Montserrat
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Cambios de código en niños mientras juegan videojuegos Robles Hmilowicz, Armando
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¿A qué nos referimos cuando hablamos de “usar la lengua para aprenderla”? Martín Peris, Ernesto
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El paper de la mediació en el desenvolupament de la competència literària: Disseny i aplicació d'una intervenció didàctica Amat i Castells, Vanesa
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Evolució que el professor de música experimenta en la forma de percebre i categoritzar l’ensenyament de la llengua estrangera durant una experiència d’Aprenentatge integrat de continguts i llengua (AICLE), en anglès Corredera Capdevila, Anna - Ruiz Lorenzo, Bruno
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Educating Foreign Language Primary School Teachers: A Review of Models of Teacher Education and New Proposal Alirio Bastidas Arteaga, Jesús; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
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Una wiki sobre Amor y pedagogía, de Miguel de Unamuno López, Inma; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
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Actuar per parlar. La dramatització com a instrument didàctic per a l’adquisició lingüística i la formació literària Luengo Bravo, Antonio; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
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