| Título: | How to utilise students’ cultural and linguistic experiences to promote language learning: Looking beyond the school |
| Autores: | Issa, Tözün |
| Fecha: | 2010-02-27 |
| Publicador: | Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature |
| Fuente: |
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| Tipo: |
Articles convidats Commissioned Artículos invitados |
| Tema: |
Literacy Community literacy, Additional language learning, Reception Classes |
| Descripción: | This article will first give an overview of multicultural, multilingual Britain and place it within the context of community literacy. It will then discuss education reforms and policies that have aimed to place multicultural and multiple literacy at their centre before considering theoretical basis for current understanding of additional language learning in the UK. Then the article describes a project, based on ethnographic case studies of an early years centre and its reception classes. Preliminary results and conclusions are discussed. |
| Idioma: | Inglés |
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2 | 7 Grande y gruesa pequeña literatura por Hernández Ranz, Olalla |
3 Las respuestas lectoras en niños preadolescentes: Espejo de la agresión por C. Cuperman, Raquel | 8 La ambigüedad de significado en el álbum y su lector implícito por Turrión Penelas, Celia |
4 El desarrollo del libro álbum en Colombia: 1970 – 2008 por Pardo, Zully | 9 Estado de la cuestión sobre la perspectiva poscolonial: Subversión de conceptos en literatura infantil y juvenil actual por Alonso Soroa, María Luisa; Universitat Autònoma de Barcelona |
5 Virtual Worlds: An Overview and Pedagogical Examination por Sadler, Randall; University of Illinois Urbana Champaign | 10 Reseña: Estrategias de atenuación en español L1 y L2. Estudio contrastivo en hablantes españoles y suecos, por D. Holmlander por Corona Villavicencio, Victor; Universitat Autònoma de Barcelona |