Metabuscador

Filtrado por:

Temas

Applied Linguistics, Education (5)
Applied Linguistics, Language Teaching Methodology, CLIL (5)
Book review (4)
No aplica (4)
Más...

Idiomas

Año

2013 (7)
2010 (6)
Más...

Aproximadamente 55 registro(s) hasta el momento: (datos)

Mostrar 10 | 50 | 100 resultados por página

Recurso libre

El Comentario lingüístico de textos como mediador de las tareas de escritura
López, Inma; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Investigación-acción, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	ResumenEste trabajo es el resultado del estudio de una metodología de trabajo utilizada en segundo de bachillerato cuyo objetivo primordial es trabajar la reflexión sobre la lengua al tiempo que se crean y utilizan mecanismos para "aprender a escribir", de…
Fecha:	2011-02-09
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

Insights towards Native and Non-Native ELT Educators
Villalobos Ulate, Nuria; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Quantitative Analysis (Survey), Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	AbstractA detailed analysis is provided here of the concept, perceptions and attitudes towards native and non-native English speaking teachers. The notion that the ideal language educator is a native speaker is explained and questioned, and examples of the unfair treatment…
Fecha:	2011-02-09
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

Editor's Note
Dooly, Melinda; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	, , Editor's Note, ,
Enlaces:	This issue is an especially exciting one for me as editor of Bellaterra. We have now been publishing this journal for more than twelve months and in this volume, new features that are the fruit of our experience from this…
Fecha:	2011-02-09
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

“Te explicó qué quiere decir”, “te digo cómo se llama”. Interacciones niño-niño en torno a vocabulario no familiar
Alam, Florencia; Universidad de Buenos Aires y CONICET - Stein, Alejandra; Universidad de Buenos Aires y CONICET - Rosemberg, Celia Renata; Universidad de Buenos Aires y CONICET

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Qualitative analysis, Conversation Analysis, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	Resumen Este trabajo se propone analizar los movimientos conversacionales a los que recurren niños de 12 años para explicar vocabulario a niños de 4 años en situaciones de alfabetización. Las situaciones fueron video filmadas en escuelas en la que se…
Fecha:	2011-12-18
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

Educating Foreign Language Primary School Teachers: A Review of Models of Teacher Education and New Proposal
Alirio Bastidas Arteaga, Jesús; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	Articles convidats, Commissioned, , Artículos invitados,
Enlaces:	AbstractThe implementation of foreign languages in primary schools in Europe and Latin America since the 1980’s motivated some administrative and academic decisions in the teacher development of both in-service and pre-service primary school teachers. In this article, first, the most…
Fecha:	2011-02-09
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

Una wiki sobre Amor y pedagogía, de Miguel de Unamuno
López, Inma; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Análisis de discurso, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	Resumen Las tareas de escritura, la atención a su proceso y a la enseñanza del mismo es un tema especialmente interesante, también cuando se produce en situaciones colaborativas de interacción entre iguales. En la actividad que se expondrá a continuación,…
Fecha:	2011-02-09
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

Actuar per parlar. La dramatització com a instrument didàctic per a l’adquisició lingüística i la formació literària
Luengo Bravo, Antonio; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Recerca-Acció, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	ResumLa dramatització és un instrument que pot promoure l’adquisició lingüística i la formació literària de l’alumnat nouvingut a les aules d’acollida del nostre país. Els jocs dramàtics, a més de ser instruments eficaços per superar bloquejos expressius i promoure que…
Fecha:	2011-02-09
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

Book Review: Cultural-Historical Perspectives on Teacher Education and Development: Learning Teaching, 2010. Taylor & Francis Group
Antoniadou, Victoria; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	, , Review, ,
Enlaces:	SummaryReview of the book entitled Cultural-Historical Perspectives on Teacher Education and Development: Learning Teaching, 2010, Routledge: Taylor & Francis Group, London and New York (Edited by Viv Ellis, Anne Edwards, and Peter Smagorinsky). The review first discusses the importance that…
Fecha:	2011-02-09
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

Editor's Notes
Dooly, Melinda; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	, , Editor's Note, Editorial,
Enlaces:	We have an exciting volume to close the year 2011 with a variety of articles on relevant topics in language and literature teaching and learning. ...Per tancar l'any 2011, us oferim un volum remarcable per la seva varietat d'articles sobre…
Fecha:	2011-12-18
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

10.

No sé qué day: Code-switching and code-mixing in a plurilingual family living in Catalonia
Simon Auerbach, Jill; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Qualitative analysis, conversation analysis, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	Abstract This study analyzes the unique plurilingual (Catalan, Spanish and English) speech of a family living in Catalonia in order to understand the variety of forms in which linguistic multicompetence is made manifest in their dialogues.. Factors that were found…
Fecha:	2011-12-18
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

11.

How teachers develop content literacy of their students and use children’s literature for such purposes
Shockett-Qafleshi, Enkelena; University of Elbasan

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Content Analysis, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	Abstract This article centers round significant issues such as how children's literature supports the development of content literacy of students and what content literacy implies in itself. Based on a case study in a children's literature class, the author first…
Fecha:	2011-12-18
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

12.

Ressenya: El tractament integrat de les llengües
Méndez i Navarro, Anna Maria; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	, , Book review, ,
Enlaces:	Resum El tractament integrat de les llengües (Graó) recull set articles d’acadèmics i investigadors de reconeguda trajectòria que tenen com a objecte de debat i estudi el tractament integrat de les àrees de llengua. Entre les línies temàtiques al voltant…
Fecha:	2011-12-18
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

13.

Les connaissances implicites et explicites en grammaire : quelle importance pour l’enseignement? Quelles conséquences?
Nadeau, Marie; Université du Québec à Montréal - Fisher, Carole; Université du Québec à Chicoutimi

Formato:	Articles convidats, Commissioned, Content Analysis, Artículos invitados,
Enlaces:	Résumé Cet article présente une synthèse des recherches en psychologie cognitive sur les connaissances implicites et explicites et leur mode d’apprentissage du point de vue de la didactique du français écrit, particulièrement pour l’enseignement de l’orthographe grammaticale, afin d’en extraire…
Fecha:	2011-12-18
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

14.

New media, new communicative genres and inclusive technology-mediated L2 pedagogy: A conversation with Steve Thorne
Antoniadou, Victoria; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	, , , Interview,
Enlaces:	AbstractProfessor Steve Thorne is well-known for his work on second and foreign language development and Internet-mediated communicative activity. He is identified with the study of language use, communication dynamics and technology-mediated foreign, second, and plurilingual language learning, occurring within and…
Fecha:	2011-12-18
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

15.

La narració de la Guerra Civil espanyola en els àlbums il•lustrats
Planes Ferrer, Guida; Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Analisi de contingut, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	ResumEn un moment en el qual la recuperació de la memòria històrica pel que fa a la Guerra Civil espanyola i a les seves conseqüències ha pres una nova embranzida tant en el debat públic com a nivell de les…
Fecha:	2011-12-18
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

16.

El rol de los saberes previos, la mediación y el intercambio en la lectura de un álbum
Fittipaldi, Martina

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, , Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	Este trabajo narra una experiencia de lectura llevada a cabo con dos grupos de niños en un primer año de ESO de una escuela pública de Sant Joan Despí: un grupo de seis niños catalanes y otro de seis niños…
Fecha:	2010-02-27
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

17.

Els perfils de pràctiques docents i el sistema de creences: un estudi de cas de dues mestres de parvulari
Pérez-Peitx, Mireia; Universitat de Barcelona

Formato:	Avaluacions anònimes, qualitatiu; etnomethodologia, Peer-Reviewed Article, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	Resum L’objectiu d’aquest article és explorar el sistema de creences sobre l’ensenyament i l’aprenentatge de l’escriptura i de la lectura, de dues mestres de parvulari d’una escola pública de Barcelona, per relacionar-les amb la seva actuació pràctica a l’aula. Prenent…
Fecha:	2013-02-17
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

18.

La preparación inicial en didáctica para la enseñanza del inglés en la escuela primaria
Bastidas Arteaga, Jesús Alirio; Universidad de Nariño

Formato:	Articles convidats, Commissioned, Artículos invitados, Ethnographic, grounded theory,
Enlaces:	Resumen Este estudio se realizó con el objetivo de analizar la forma en que se prepara a los estudiantes de grado de una universidad española en el componente de didáctica para la enseñanza del inglés en la primaria. Como métodos…
Fecha:	2013-02-17
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

19.

How to utilise students’ cultural and linguistic experiences to promote language learning: Looking beyond the school
Issa, Tözün

Formato:	Articles convidats, Commissioned, , Artículos invitados,
Enlaces:	This article will first give an overview of multicultural, multilingual Britain and place it within the context of community literacy. It will then discuss education reforms and policies that have aimed to place multicultural and multiple literacy at their centre…
Fecha:	2010-02-27
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

20.

Pacing and time allocation at the micro- and meso-level within the class hour: Why pacing is important, how to study it, and what it implies for individual lesson planning
Goldsmith, Joshua

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, , Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	The topic of pacing at the level of the individual class hour has received relatively little coverage in research literature. In order to provide a research-based take on the issue, the current work surveys the existing literature, develops terminology and…
Fecha:	2010-02-27
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

21.

El tractament del mode verbal en els llibres de text
Durán Rivas, Carme; Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	Avaluacions anònimes, mixta (discursiva i quantitativa), Peer-Reviewed Article, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	Resum L’article analitza com es planteja l’ensenyament de la gramàtica en llibres de text de llengua castellana i llengua catalana de la secundària obligatòria i se centra en el tractament del mode verbal, un contingut gramatical de gran complexitat epistemològica.…
Fecha:	2012-05-12
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

22.

The Interactional Architecture of the Language Classroom
Seedhouse, Paul

Formato:	Articles convidats, Commissioned, Conversation Analysis, Artículos invitados,
Enlaces:	This article provides a summary of some of the key ideas of Seedhouse (2004). The study applies Conversation Analysis (CA) methodology to an extensive and varied database of language lessons from around the world and attempts to answer the question…
Fecha:	2010-02-27
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

23.

Representacions gramaticals i activitat metalingüística dels alumnes de secundària: la categoria verb
Durán Rivas, Carme

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, , Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	L’article descriu una investigació sobre la representació gramatical que alumnes de l’últim curs de la secundària obligatòria han construït sobre la categoria verb, una noció de gran dificultat epistemològica. La finalitat última és identificar les estràtegies que han fet servir…
Fecha:	2010-02-27
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

24.

¿Qué escribir en la escuela? Análisis de una propuesta institucional de escritura a través del currículum
Navarro, Federico; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Universidad Nacional de Buenos Aires, Universidad Nacional de General Sarmiento

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Evaluaciones anónimas, análisis discursivo; análisis etnográfico,
Enlaces:	Resumen En este artículo busco contribuir con la didáctica de la lectura y la escritura a partir de la descripción del Programa de Escritura en la Escuela, un proyecto que adapta críticamente el enfoque escribir a través del currículum para…
Fecha:	2013-02-17
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

25.

Bettering pronunciation through reading aloud and peer appraisal
Tost, Gloria; Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, conversation analysis, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	AbstractPeer appraisal during repeated English reading aloud is a procedure for improving students’ English language for reading clarity and pronunciation. The current study evaluates the feasibility and impact of partners reading out loud to each other to improve English pronunciation,…
Fecha:	2013-02-17
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

26.

¿Por qué una tesis sobre la muerte? Entrevista con Txabi Arnal Gil
Olid Báez, Isabel

Formato:	, Entrevista, , ,
Enlaces:	ResumenTxabi Arnal Gil es escritor y profesor de literatura a la Escuela Universitaria de Magisterio de Vitoria-Gasteiz, Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea. Es conocido por sus obras de literatura infantil y juvenil, por las que ha recibido varios premios.…
Fecha:	2013-02-17
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

27.

Telecollaboration 2.0. Language, literacies and intercultural learning in the 21st Century, edited by Sarah Guth & Francesca Helm
Anguera Cerarols, Carles; Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	, , , ,
Enlaces:	Abstract This book presents the foundations and fundamentals of what is Telecollaboration 2.0 and is the first in a series of volumes devoted to this field. Today, thanks to easily accessible technological resources, cultural exchange via online interaction has become…
Fecha:	2013-02-17
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

28.

Notice de l'éditrice
Dooly, Melinda; Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	, , Editor's Note, ,
Enlaces:	On peut se tourner dans l'histoire et vers le philosophe grec Aristote pour trouver les préoccupations philosophiques sur la signification du concept de théorie et de la relation entre la théorie, la connaissance et la pratique. Ce qui est clair…
Fecha:	2013-02-17
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

29.

Book review: A beginner's guide to doing your education research project, by Mike Lambert (2012)
Ploettner, Joan; Universitat Autònoma de Barcelona & Universitat Internacional de Catalunya

Formato:	, , Book review, ,
Enlaces:	Evidence-based practice has become a cornerstone to the development of many professions over the last twenty years, ranging from health and social sciences to education. Research based on reflective practice provides the impulse...En els últims vint anys, pràctiques basades en…
Fecha:	2012-12-16
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

30.

L’actuació discursiva d’un mestre novell en una classe de llengua catalana: gestió de l’aula i construcció del coneixement
Casas i Deseures, Mariona

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, , Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	Aquest article presenta un estudi de cas que analitza la interacció a l’aula en l’ensenyament-aprenentatge de llengua catalana a quart de primària. Concretament, l’anàlisi se centra en l'actuació discursiva oral d’un mestre novell des del punt de vista de les…
Fecha:	2010-02-27
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

31.

La construcció del coneixement sobre el verb en alumnes de 3r i 6è d’educació primària
Casas i Deseures, Mariona; Universitat Autònoma de Barcelona / Universitat de Vic

Formato:	Avaluacions anònimes, anàlisi de conversa, Peer-Reviewed Article, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	Resum Aquest article explora el coneixement declaratiu i els criteris de reconeixement de la categoria gramatical verb en alumnes de 3r i 6è d’educació primària. La hipòtesi de què parteix és que el verb és una de les nocions lingüístiques…
Fecha:	2012-05-12
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

32.

Ensenyar i aprendre coneixements gramaticals al voltant de la frase: Una experiència a cicle inicial
Méndez i Navarro, Anna; Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	Avaluacions anònimes, anàlisi de conversa, Peer-Reviewed Article, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	Resum Amb l’objectiu de donar suport als centres en el tractament de les llengües en el context de l’actual diversitat lingüística i cultural, el Departament d’Ensenyament promou des del curs 2007-2008 el nou Projecte d’actualització de la metodologia d’Immersió Lingüística.…
Fecha:	2012-05-12
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

33.

Interview: Teacher Cognition and Language Teacher Education: beliefs and practice. A conversation with Simon Borg
Birello, Marilisa; Universitat Autònoma of Barcelona

Formato:	, , , ,
Enlaces:	Simon Borg is Professor of TESOL at the School of Education of the University of Leeds in the United Kingdom. He teaches MA TESOL modules on Teacher Education and Grammar Teaching. He is on the editorial boards of Language Teaching…
Fecha:	2012-05-12
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

34.

Ressenya Libros de texto y enseñanza de la gramática, coordinat per Teresa Ribas Seix
Coromina i Subirats, Jordina; Universitat Autònoma de Barcelona / Universitat de Vic

Formato:	, , , ,
Enlaces:	Libros de texto y enseñanza de la gramática són vuit articles d’investigadors i professors experts en didàctica de la llengua que reflexionen a l’entorn del procés d’ensenyament-aprenentatge de la llengua a partir de l’anàlisi del tractament que els llibres de…
Fecha:	2012-05-12
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

35.

Editor's Note / Nota de l'Editora / Nota de la Editora / Nota de l'Éditrice
Birello, Marilisa; Universitat Autònoma de Barcelona - Dooly, Melinda; Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	, , Editor's Note, ,
Enlaces:	This special issue compiles a number of articles which take a serious look at grammar teaching and learning at Primary and Secondary School. Grammar has always had a central role in educational considerations and still remains one of the most…
Fecha:	2012-05-12
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

36.

Into the Engine Room: An Inter-University Literature-Teaching Project Focussing on Narrative
Owen, David; Department of English and German Studies, Area of English Literature, Faculty of Philosophy & Arts - Font, Carme; Universitat Autònoma de Barcelona - Gimeno Pahissa, Laura; Universitat Autònoma de Barcelona - Pividori, Cristina; Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	Articles convidats, Commissioned, Surveys, Qualitative & Quantitative Analysis, Artículos invitados,
Enlaces:	Abstract This article sets out the objectives, approaches and organisational development of a still on-going inter-university literature-teaching project entitled ‘Between the Lines: Comprehensive Reading of Literary Texts in a Foreign Language’, which was awarded a two-year grant by the Catalan…
Fecha:	2012-12-16
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

37.

Expérimentation d’un dispositif pour l’enseignement de la ponctuation et ses effets sur les performances en écriture des élèves de 2e année de l’école primaire
Jarno El Hilali, Guénola; Université Toulouse le Mirail

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Evaluaciones anónimas, , Recherche expérimentale
Enlaces:	Résumé Dans cette présente recherche, un dispositif pour l’enseignement de la ponctuation visant à remédier aux lacunes des élèves en situation d’écriture a été expérimenté. Il s’inscrit dans un perspectif socioconstructiviste. Les effets de ce dispositif sur les performances en…
Fecha:	2012-12-16
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

38.

Teach-to-Test Instruction of Dynamic Assessment:A Critical Overview
Nazari, Behzad; Behzad Nazari MA of TEFL, Islamic Azad University, South Tehran Branch, Tehran, Iran

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, State-of-the-question, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	Abstract The present article aims to meticulously focus on the integration of the assessment and instruction which leads to a new approach, Dynamic Assessment, based on the principles of Socio-cultural Theory of Mind (SCT) developed by L. S. Vygotsky and…
Fecha:	2012-12-16
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

39.

Optimising Classroom Interaction: An Interview with Steve Walsh
Fernández del Viso Román, Vanesa; Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	, , , Interview,
Enlaces:	Abstract Professor Steve Walsh is Professor of Applied Linguistics at the School of ECLS of the University of Newcastle in the United Kingdom. He is the module leader for ‘Teacher Development for TESOL’, ‘Learning and teaching in Higher Education’, ‘Discourse…
Fecha:	2012-12-16
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

40.

Editor's Notes
Dooly, Melinda; Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	, , Editor's Note, Editorial,
Enlaces:	Oferim a lectores i lectors una àmplia gamma de temes en el darrer volum de l'any 2012. El primer article, escrit pels membres d'un grup de recerca al Departament de Filologia Anglesa i Alemanya de la Universitat Autònoma de Barcelona…
Fecha:	2012-12-16
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

41.

La enseñanza de la gramática en la escuela: lo que piensan, cómo la abordan y qué proponen las investigaciones brasileñas
Dickel, Adriana

Formato:	Articles convidats, Commissioned, Artículos invitados, state-of-the-question,
Enlaces:	ResumenEn la década de 1980, en Brasil, se instala una polémica que se extiende hasta los días actuales: “¿se debe, o no, enseñar gramática en la escuela?”. Tal pregunta la plantean algunos sectores académicos en su crítica a la enseñanza…
Fecha:	2012-05-12
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

42.

Function-Based vs. Meaning-Based Beliefs in Teaching Vocabulary
Ghaffarzadeh Hassankiade, Mozhgan Alsadat; Islamic Azad University (Tonekabon Branch)

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, , Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	AbstractTeachers are highly influenced by their beliefs, which are related to their ideas, to their views of the world and to their values and conceptions of their environment. Departing from the premise that teachers' beliefs are one of the most…
Fecha:	2012-12-16
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

43.

Editor's Note
Dooly, Melinda; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	, , Editor's Note, ,
Enlaces:	This issue, with special editor Natalia Evnitskaya, is about CLIL (Content Language and Integrated Learning). It is dedicated to Mia Victori Blaya, who passed away on the 29th November 2010 ...Aquest volum, editat per Natalia Evnitskaya, versa sobre la implementació dels enfocaments AICLE (Aprenentatge…
Fecha:	2011-06-24
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

44.

Editor's Notes
Dooly, Melinda; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	, , Editor's Note, ,
Enlaces:	We begin this issue with our invited authors Dr. Annie Pilote, Dr. Marie-Odile Magnan and Dr. Cynthia Groff (...) three articles are selected papers from the Annual Interuniversity Roundtable on Research in Language and Literature Education (...). Comencem aquest volum…
Fecha:	2011-10-06
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

45.

Crònica d’un projecte d’educació plurilingüe. Un estudi de cas
Pallarés Monge, Oriol; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Qualitatitive research, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	ResumEls programes d’aprenentatge integrat de continguts i llengua (AICLE) estan guanyant terreny i nombrosos estudis els propugnen com els entorns més adequats per a l’aprenentatge de segones llengües a través de les àrees curriculars no etiquetades com a “de llengua”.…
Fecha:	2011-06-24
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

46.

From “This is impossible” to “I will make the standard higher”: A close look at interaction in the CLIL classroom
Fuentes, Miquel Àngel; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona - Hernández, Elena

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Conversation Analysis, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	AbstractThis paper aims at exploring the complexities of students’ interaction in a collaborative learning task set within a CLIL unit in the EFL classroom. By way of illustration, a sample from a 4th year classroom grade in a secondary school…
Fecha:	2011-06-24
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

47.

El camí de la tasca a l’activitat en un context AICLE
Tapias Nadales, Núria; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, CLIL, Activity Theory, tasks, group-work, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	Resum Estudi dut a terme dins de l’equip col·laboratiu CLIL-SI, sobre el treball en petit grup en una aula AICLE de ciències en anglès. Parteix d’una perspectiva sociocultural de l’aprenentatge, parant especial atenció a la distinció entre tasca (material proposat…
Fecha:	2011-06-24
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

48.

Book Review: Aprendre en una altra llengua / Learning through another language / Aprender en otra lengua
Simon Auerbach, Jill; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	, , Review, ,
Enlaces:	Abstract Learning through another language is a multilingual (Catalan, Spanish and English) compendium of valuable contributions from leading investigators to further the understanding and practice of Content and Language Integrated Learning (CLIL). The book offers an ample range of perspectives…
Fecha:	2011-06-24
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

49.

Avaluació i aprenentatge en espais innovadors AICLE
Eixarch Domènech, Elisabeth; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Content Analysis, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	Resum L’estudi de cas que es presenta en aquest article parteix de la necessitat d’avaluar rigorosament els programes d’innovació d’Aprenentatge Integrat de Contingut i Llengua Estrangera (AICLE) que es porten a terme en alguns centres educatius de secundària de Catalunya. L’estudi…
Fecha:	2011-06-24
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

Recurso libre

50.

Reseña: Cruce de miradas: Nuevas aproximaciones al libro-álbum
Munita Jordán, Felipe; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	, , , ,
Enlaces:	Resumen Cruce de miradas: Nuevas aproximaciones al libro-álbum revisa el estado actual de la investigación internacional sobre álbumes ilustrados, con un total de dieciséis artículos escritos por académicos e investigadores de reconocida trayectoria en este campo. El volumen se articula…
Fecha:	2011-10-06
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature