|
1.
|
“Te explicó qué quiere decir”, “te digo cómo se llama”. Interacciones niño-niño en torno a vocabulario no familiar Alam, Florencia; Universidad de Buenos Aires y CONICET - Stein, Alejandra; Universidad de Buenos Aires y CONICET - Rosemberg, Celia Renata; Universidad de Buenos Aires y CONICET
|
|
2.
|
Editor's Notes Dooly, Melinda; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
3.
|
No sé qué day: Code-switching and code-mixing in a plurilingual family living in Catalonia Simon Auerbach, Jill; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
4.
|
How teachers develop content literacy of their students and use children’s literature for such purposes Shockett-Qafleshi, Enkelena; University of Elbasan
|
|
5.
|
Ressenya: El tractament integrat de les llengües Méndez i Navarro, Anna Maria; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
6.
|
Les connaissances implicites et explicites en grammaire : quelle importance pour l’enseignement? Quelles conséquences? Nadeau, Marie; Université du Québec à Montréal - Fisher, Carole; Université du Québec à Chicoutimi
|
|
7.
|
New media, new communicative genres and inclusive technology-mediated L2 pedagogy: A conversation with Steve Thorne Antoniadou, Victoria; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
8.
|
La narració de la Guerra Civil espanyola en els àlbums il•lustrats Planes Ferrer, Guida; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
9.
|
El tractament del mode verbal en els llibres de text Durán Rivas, Carme; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
10.
|
Book review: A beginner's guide to doing your education research project, by Mike Lambert (2012) Ploettner, Joan; Universitat Autònoma de Barcelona & Universitat Internacional de Catalunya
|
|
11.
|
La construcció del coneixement sobre el verb en alumnes de 3r i 6è d’educació primària Casas i Deseures, Mariona; Universitat Autònoma de Barcelona / Universitat de Vic
|
|
12.
|
Ensenyar i aprendre coneixements gramaticals al voltant de la frase: Una experiència a cicle inicial Méndez i Navarro, Anna; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
13.
|
Interview: Teacher Cognition and Language Teacher Education: beliefs and practice. A conversation with Simon Borg Birello, Marilisa; Universitat Autònoma of Barcelona
|
|
14.
|
Ressenya Libros de texto y enseñanza de la gramática, coordinat per Teresa Ribas Seix Coromina i Subirats, Jordina; Universitat Autònoma de Barcelona / Universitat de Vic
|
|
15.
|
Editor's Note / Nota de l'Editora / Nota de la Editora / Nota de l'Éditrice Birello, Marilisa; Universitat Autònoma de Barcelona - Dooly, Melinda; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
16.
|
Into the Engine Room: An Inter-University Literature-Teaching Project Focussing on Narrative Owen, David; Department of English and German Studies, Area of English Literature, Faculty of Philosophy & Arts - Font, Carme; Universitat Autònoma de Barcelona - Gimeno Pahissa, Laura; Universitat Autònoma de Barcelona - Pividori, Cristina; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
17.
|
Expérimentation d’un dispositif pour l’enseignement de la ponctuation et ses effets sur les performances en écriture des élèves de 2e année de l’école primaire Jarno El Hilali, Guénola; Université Toulouse le Mirail
|
|
18.
|
Teach-to-Test Instruction of Dynamic Assessment:A Critical Overview Nazari, Behzad; Behzad Nazari MA of TEFL, Islamic Azad University, South Tehran Branch, Tehran, Iran
|
|
19.
|
Optimising Classroom Interaction: An Interview with Steve Walsh Fernández del Viso Román, Vanesa; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
20.
|
Editor's Notes Dooly, Melinda; Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
21.
|
La enseñanza de la gramática en la escuela: lo que piensan, cómo la abordan y qué proponen las investigaciones brasileñas Dickel, Adriana
|
|
22.
|
Function-Based vs. Meaning-Based Beliefs in Teaching Vocabulary Ghaffarzadeh Hassankiade, Mozhgan Alsadat; Islamic Azad University (Tonekabon Branch)
|
|
23.
|
El Comentario lingüístico de textos como mediador de las tareas de escritura López, Inma; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
24.
|
Insights towards Native and Non-Native ELT Educators Villalobos Ulate, Nuria; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
25.
|
Editor's Note Dooly, Melinda; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
26.
|
Editor's Note Dooly, Melinda; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
27.
|
Editor's Notes Dooly, Melinda; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
28.
|
Crònica d’un projecte d’educació plurilingüe. Un estudi de cas Pallarés Monge, Oriol; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
29.
|
Educating Foreign Language Primary School Teachers: A Review of Models of Teacher Education and New Proposal Alirio Bastidas Arteaga, Jesús; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
30.
|
Una wiki sobre Amor y pedagogía, de Miguel de Unamuno López, Inma; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
31.
|
Actuar per parlar. La dramatització com a instrument didàctic per a l’adquisició lingüística i la formació literària Luengo Bravo, Antonio; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
32.
|
Book Review: Cultural-Historical Perspectives on Teacher Education and Development: Learning Teaching, 2010. Taylor & Francis Group Antoniadou, Victoria; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
33.
|
From “This is impossible” to “I will make the standard higher”: A close look at interaction in the CLIL classroom Fuentes, Miquel Àngel; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona - Hernández, Elena
|
|
34.
|
El camí de la tasca a l’activitat en un context AICLE Tapias Nadales, Núria; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
35.
|
Book Review: Aprendre en una altra llengua / Learning through another language / Aprender en otra lengua Simon Auerbach, Jill; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
36.
|
Avaluació i aprenentatge en espais innovadors AICLE Eixarch Domènech, Elisabeth; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
37.
|
Reseña: Cruce de miradas: Nuevas aproximaciones al libro-álbum Munita Jordán, Felipe; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
38.
|
La escritura reflexiva para acceder a y potenciar la experiencia de lectura de un poema Cavalli Munizaga, Daniela; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
39.
|
First-year students' conflicts during their construction of an academic identity in English as a foreign language: Implementing Cultural-Historical Activity Theory Oliva-Girbau, Angels; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
40.
|
¿Realizan los alumnos las tareas de intercambio oral de información en el aula AICLE? Horrillo Godino, Zoraida; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
|
41.
|
Education and linguistic boundaries in Québec: Student representations and pedagogical reflections from a critical perspective Pilote, Annie; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona - Magnan, Marie-Odile - Groff, Cynthia
|
|
42.
|
Virtual collaboration, ‘perezhivanie’ and teacher learning: A socio-cultural-historical perspective Antoniadou, Victoria; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
