Fecha:"2011" |
Fecha:"2010" |
Repositorio:"Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature" |
Applied Linguistics, Education | (5) |
Applied Linguistics, Language Teaching Methodology, CLIL | (5) |
Didáctica de la lengua | (5) |
Literatura infantil i juvenil | (4) |
No aplica | (4) |
Más... |
1.
|
Las respuestas lectoras en niños preadolescentes: Espejo de la agresión C. Cuperman, Raquel |
2.
|
El rol de los saberes previos, la mediación y el intercambio en la lectura de un álbum Fittipaldi, Martina
|
3.
|
Tipos de respuestas de los niños a álbumes León Escurra, Carmen Rosa |
4.
|
Creencias de las profesoras de la Fundación Íntegramente. Un primer acercamiento al contexto sociocultural de la enseñanza de castellano a los inmigrantes de Santa Coloma de Gramenet Diáz Ceniceros, Hermes
|
5.
|
Lecturas vinculares: un análisis de los libros sobre hábitos, dirigidos a la infancia en edad temprana Calvo Buil, Nati |
6.
|
El desarrollo del libro álbum en Colombia: 1970 – 2008 Pardo, Zully |
7.
|
How to utilise students’ cultural and linguistic experiences to promote language learning: Looking beyond the school Issa, Tözün
|
8.
|
Estudio estadístico de los usos en las bibliotecas infantiles de Alcobendas, Mejorada del Campo y Villanueva del Pardillo (Madrid) Cámara Rey, Pilar - Adán Pampliega, Susana - Porras García, Clara |
9.
|
Pacing and time allocation at the micro- and meso-level within the class hour: Why pacing is important, how to study it, and what it implies for individual lesson planning Goldsmith, Joshua
|
10.
|
Un libro poco edificante. Historia de un niñito bueno. Historia de un niñito malo de Mark Twain Carranza, Marcela |
11.
|
The Interactional Architecture of the Language Classroom Seedhouse, Paul
|
12.
|
Representacions gramaticals i activitat metalingüística dels alumnes de secundària: la categoria verb Durán Rivas, Carme
|
13.
|
Nouvelle manga, mon amour. Reflexiones sobre la narración gráfica de historias cotidianas Hernández Ranz, Olalla
|
14.
|
Representaciones de un mundo complejo: No tinc paraules de Arnal Ballester Sánchez Marcos, Estrella |
15.
|
En busca del lector implícito en tres versiones del relato de la niña obediente Ramírez Heatley, Ana Sofía |
16.
|
Plurilingüismo y formación de maestros indígenas en la Argentina Unamuno Kaschapava, Virginia
|
17.
|
Ajustes conversacionales para el aprendizaje de contenidos en L2 de Dios Garcia, Berta |
18.
|
La lectura compartida d’un àlbum sense text en una aula d'acollida Pérez Ventayol, Montserrat |
19.
|
Cambios de código en niños mientras juegan videojuegos Robles Hmilowicz, Armando |
20.
|
¿A qué nos referimos cuando hablamos de “usar la lengua para aprenderla”? Martín Peris, Ernesto
|
21.
|
El paper de la mediació en el desenvolupament de la competència literària: Disseny i aplicació d'una intervenció didàctica Amat i Castells, Vanesa |
22.
|
Evolució que el professor de música experimenta en la forma de percebre i categoritzar l’ensenyament de la llengua estrangera durant una experiència d’Aprenentatge integrat de continguts i llengua (AICLE), en anglès Corredera Capdevila, Anna - Ruiz Lorenzo, Bruno |
23.
|
L’actuació discursiva d’un mestre novell en una classe de llengua catalana: gestió de l’aula i construcció del coneixement Casas i Deseures, Mariona
|
24.
|
Culturas y creencias malentendidas dentro y fuera de la clase de L2 para inmigrantes adultos Merino Jular, Elena |
25.
|
“Te explicó qué quiere decir”, “te digo cómo se llama”. Interacciones niño-niño en torno a vocabulario no familiar Alam, Florencia; Universidad de Buenos Aires y CONICET - Stein, Alejandra; Universidad de Buenos Aires y CONICET - Rosemberg, Celia Renata; Universidad de Buenos Aires y CONICET |
26.
|
El Comentario lingüístico de textos como mediador de las tareas de escritura López, Inma; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona |
27.
|
Insights towards Native and Non-Native ELT Educators Villalobos Ulate, Nuria; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona |
28.
|
Editor's Note Dooly, Melinda; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
29.
|
Editor's Note Dooly, Melinda; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
30.
|
Editor's Notes Dooly, Melinda; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
31.
|
Editor's Notes Dooly, Melinda; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
32.
|
Crònica d’un projecte d’educació plurilingüe. Un estudi de cas Pallarés Monge, Oriol; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona |
33.
|
Educating Foreign Language Primary School Teachers: A Review of Models of Teacher Education and New Proposal Alirio Bastidas Arteaga, Jesús; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
34.
|
Una wiki sobre Amor y pedagogía, de Miguel de Unamuno López, Inma; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona |
35.
|
Actuar per parlar. La dramatització com a instrument didàctic per a l’adquisició lingüística i la formació literària Luengo Bravo, Antonio; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
36.
|
Book Review: Cultural-Historical Perspectives on Teacher Education and Development: Learning Teaching, 2010. Taylor & Francis Group Antoniadou, Victoria; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
37.
|
From “This is impossible” to “I will make the standard higher”: A close look at interaction in the CLIL classroom Fuentes, Miquel Àngel; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona - Hernández, Elena |
38.
|
El camí de la tasca a l’activitat en un context AICLE Tapias Nadales, Núria; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona |
39.
|
Book Review: Aprendre en una altra llengua / Learning through another language / Aprender en otra lengua Simon Auerbach, Jill; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
40.
|
Avaluació i aprenentatge en espais innovadors AICLE Eixarch Domènech, Elisabeth; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
41.
|
Reseña: Cruce de miradas: Nuevas aproximaciones al libro-álbum Munita Jordán, Felipe; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
42.
|
La escritura reflexiva para acceder a y potenciar la experiencia de lectura de un poema Cavalli Munizaga, Daniela; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
43.
|
First-year students' conflicts during their construction of an academic identity in English as a foreign language: Implementing Cultural-Historical Activity Theory Oliva-Girbau, Angels; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona |
44.
|
No sé qué day: Code-switching and code-mixing in a plurilingual family living in Catalonia Simon Auerbach, Jill; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona |
45.
|
How teachers develop content literacy of their students and use children’s literature for such purposes Shockett-Qafleshi, Enkelena; University of Elbasan
|
46.
|
Ressenya: El tractament integrat de les llengües Méndez i Navarro, Anna Maria; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
47.
|
Les connaissances implicites et explicites en grammaire : quelle importance pour l’enseignement? Quelles conséquences? Nadeau, Marie; Université du Québec à Montréal - Fisher, Carole; Université du Québec à Chicoutimi
|
48.
|
New media, new communicative genres and inclusive technology-mediated L2 pedagogy: A conversation with Steve Thorne Antoniadou, Victoria; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
|
49.
|
¿Realizan los alumnos las tareas de intercambio oral de información en el aula AICLE? Horrillo Godino, Zoraida; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona |
50.
|
Education and linguistic boundaries in Québec: Student representations and pedagogical reflections from a critical perspective Pilote, Annie; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona - Magnan, Marie-Odile - Groff, Cynthia |