| Didáctica de la lengua | (5) |
| Literatura infantil i juvenil | (4) |
| Didáctica de la literatura | (2) |
| (micro-, meso-, and macro-) pacing; time allocation; time on-plan; class hour; lesson planning | (1) |
| AICLE (CLIL), professor de contingut, investigació col•laborativa, ensenyament de la música i pràctica reflexiva | (1) |
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Las respuestas lectoras en niños preadolescentes: Espejo de la agresión C. Cuperman, Raquel
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El rol de los saberes previos, la mediación y el intercambio en la lectura de un álbum Fittipaldi, Martina
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Tipos de respuestas de los niños a álbumes León Escurra, Carmen Rosa
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Creencias de las profesoras de la Fundación Íntegramente. Un primer acercamiento al contexto sociocultural de la enseñanza de castellano a los inmigrantes de Santa Coloma de Gramenet Diáz Ceniceros, Hermes
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Lecturas vinculares: un análisis de los libros sobre hábitos, dirigidos a la infancia en edad temprana Calvo Buil, Nati
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El desarrollo del libro álbum en Colombia: 1970 – 2008 Pardo, Zully
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How to utilise students’ cultural and linguistic experiences to promote language learning: Looking beyond the school Issa, Tözün
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8.
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Estudio estadístico de los usos en las bibliotecas infantiles de Alcobendas, Mejorada del Campo y Villanueva del Pardillo (Madrid) Cámara Rey, Pilar - Adán Pampliega, Susana - Porras García, Clara
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9.
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Pacing and time allocation at the micro- and meso-level within the class hour: Why pacing is important, how to study it, and what it implies for individual lesson planning Goldsmith, Joshua
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10.
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Un libro poco edificante. Historia de un niñito bueno. Historia de un niñito malo de Mark Twain Carranza, Marcela
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The Interactional Architecture of the Language Classroom Seedhouse, Paul
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12.
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Representacions gramaticals i activitat metalingüística dels alumnes de secundària: la categoria verb Durán Rivas, Carme
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Nouvelle manga, mon amour. Reflexiones sobre la narración gráfica de historias cotidianas Hernández Ranz, Olalla
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14.
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Representaciones de un mundo complejo: No tinc paraules de Arnal Ballester Sánchez Marcos, Estrella
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En busca del lector implícito en tres versiones del relato de la niña obediente Ramírez Heatley, Ana Sofía
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Plurilingüismo y formación de maestros indígenas en la Argentina Unamuno Kaschapava, Virginia
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17.
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Ajustes conversacionales para el aprendizaje de contenidos en L2 de Dios Garcia, Berta
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La lectura compartida d’un àlbum sense text en una aula d'acollida Pérez Ventayol, Montserrat
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Cambios de código en niños mientras juegan videojuegos Robles Hmilowicz, Armando
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¿A qué nos referimos cuando hablamos de “usar la lengua para aprenderla”? Martín Peris, Ernesto
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21.
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El paper de la mediació en el desenvolupament de la competència literària: Disseny i aplicació d'una intervenció didàctica Amat i Castells, Vanesa
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22.
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Evolució que el professor de música experimenta en la forma de percebre i categoritzar l’ensenyament de la llengua estrangera durant una experiència d’Aprenentatge integrat de continguts i llengua (AICLE), en anglès Corredera Capdevila, Anna - Ruiz Lorenzo, Bruno
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L’actuació discursiva d’un mestre novell en una classe de llengua catalana: gestió de l’aula i construcció del coneixement Casas i Deseures, Mariona
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24.
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Culturas y creencias malentendidas dentro y fuera de la clase de L2 para inmigrantes adultos Merino Jular, Elena
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