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Creencias de las profesoras de la Fundación Íntegramente. Un primer acercamiento al contexto sociocultural de la enseñanza de castellano a los inmigrantes de Santa Coloma de Gramenet Diáz Ceniceros, Hermes
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Editor's Notes Dooly, Melinda; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
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Plurilingüismo y formación de maestros indígenas en la Argentina Unamuno Kaschapava, Virginia
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Ajustes conversacionales para el aprendizaje de contenidos en L2 de Dios Garcia, Berta
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La lectura compartida d’un àlbum sense text en una aula d'acollida Pérez Ventayol, Montserrat
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Cambios de código en niños mientras juegan videojuegos Robles Hmilowicz, Armando
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¿A qué nos referimos cuando hablamos de “usar la lengua para aprenderla”? Martín Peris, Ernesto
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El paper de la mediació en el desenvolupament de la competència literària: Disseny i aplicació d'una intervenció didàctica Amat i Castells, Vanesa
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Evolució que el professor de música experimenta en la forma de percebre i categoritzar l’ensenyament de la llengua estrangera durant una experiència d’Aprenentatge integrat de continguts i llengua (AICLE), en anglès Corredera Capdevila, Anna - Ruiz Lorenzo, Bruno
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10.
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Reseña: Cruce de miradas: Nuevas aproximaciones al libro-álbum Munita Jordán, Felipe; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
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La escritura reflexiva para acceder a y potenciar la experiencia de lectura de un poema Cavalli Munizaga, Daniela; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
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First-year students' conflicts during their construction of an academic identity in English as a foreign language: Implementing Cultural-Historical Activity Theory Oliva-Girbau, Angels; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
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Education and linguistic boundaries in Québec: Student representations and pedagogical reflections from a critical perspective Pilote, Annie; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona - Magnan, Marie-Odile - Groff, Cynthia
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Virtual collaboration, ‘perezhivanie’ and teacher learning: A socio-cultural-historical perspective Antoniadou, Victoria; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona
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Culturas y creencias malentendidas dentro y fuera de la clase de L2 para inmigrantes adultos Merino Jular, Elena
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Els perfils de pràctiques docents i el sistema de creences: un estudi de cas de dues mestres de parvulari Pérez-Peitx, Mireia; Universitat de Barcelona
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La preparación inicial en didáctica para la enseñanza del inglés en la escuela primaria Bastidas Arteaga, Jesús Alirio; Universidad de Nariño
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Using Skype in a Primary Class: A Case Study Cuestas, Aida; Universitat Autònoma de Barcelona
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Reseña: School-based research. A guide for education students, coordinado por Elaine Wilson Mussano, Claudia; Escuela Oficial de Idiomas
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Lettre de l'éditrice Dooly, Melinda; Universitat Autònoma de Barcelona
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¿Qué escribir en la escuela? Análisis de una propuesta institucional de escritura a través del currículum Navarro, Federico; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Universidad Nacional de Buenos Aires, Universidad Nacional de General Sarmiento
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Bettering pronunciation through reading aloud and peer appraisal Tost, Gloria; Universitat Autònoma de Barcelona
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¿Por qué una tesis sobre la muerte? Entrevista con Txabi Arnal Gil Olid Báez, Isabel
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Telecollaboration 2.0. Language, literacies and intercultural learning in the 21st Century, edited by Sarah Guth & Francesca Helm Anguera Cerarols, Carles; Universitat Autònoma de Barcelona
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Notice de l'éditrice Dooly, Melinda; Universitat Autònoma de Barcelona
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A Dialogic Model for Telecollaboration Helm, Francesca; Università degli Studi di Padova
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Ayudas en línea para lectura multimodal en lengua extranjera Jiménez, John; Universidad de Antioquia
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An Interview with Ohio University Associate Professor of CALL Greg Kessler Antoniadou, Victoria; Universitat Autònoma de Barcelona
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Book Review: Researching Online Foreign Language Interaction and Exchange, Theories, Methods and Challenges Guarda, Marta; Università degli Studi di Padova
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Editor's Notes Antoniadou, Victoria; Universitat Autònoma de Barcelona
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La gramática de la primera lengua en la escuela: Reflexiones sobre su enseñanza-aprendizaje y sobre el contenido gramatical escolar Fontich Vicens, Xavier; Universitat Autònoma de Barcelona
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32.
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Interacción en el aula y formación inicial del profesorado: Hacia la construcción compartida del conocimiento educativo García Iglesias, Victoria - Fabregat Barrios, Santiago; Universidad de Jaén
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33.
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De madres a hijas, de hijas a madres: El cambio en la transmisión intergeneracional de lenguas Llompart Esbert, Julia; Universitat Autònoma de Barcelona
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Una carta a la besàvia: continguts, reflexió i sistematització a la classe de llengua. Algunes de les claus del treball per projectes. Entrevista amb Mercè Canals i Palau Guillén Onandia, Aida; Universitat Autònoma de Barcelona
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Creativity and Narrative Writing in L2 Classrooms: Comparing Individual and Paired Task Performance Zabihi, Reza; University of Isfahan - Rezazadeh, Mohsen; University of Isfahan - Vahid Dastjerdi, Hossein; Islamic Azad University
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Language Learning, Ecological Validity, and Innovation under Conditions of Superdiversity Thorne, Steven L.; Department of World Languages and Literatures Portland State University, Oregon, USA Department of Applied Linguistics University of Groningen, The Netherlands
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