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Reseña: School-based research. A guide for education students, coordinado por Elaine Wilson
Mussano, Claudia; Escuela Oficial de Idiomas

Formato:	, , , ,
Enlaces:	Resumen Este libro se dirige a profesores en activo y/o estudiantes de máster que deseen realizar una investigación en el aula y que necesiten un manual que los acompañe en su proceso de investigación, desde la formulación de las preguntas…
Fecha:	2013-09-09
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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Lettre de l'éditrice
Dooly, Melinda; Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	, , Editor's Note, ,
Enlaces:	Suite à notre tradition de présenter en début d’année académique le travail d’un chercheur de notre Département, notre auteur invité est le docteur Xavier Fontich Vicens. Son article porte sur le défi auquel fait face à un moment ou autre…
Fecha:	2013-09-09
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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La gramática de la primera lengua en la escuela: Reflexiones sobre su enseñanza-aprendizaje y sobre el contenido gramatical escolar
Fontich Vicens, Xavier; Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	Articles convidats, Commissioned, Artículos invitados, ,
Enlaces:	Resumen En este artículo presentamos algunas reflexiones sobre la enseñanza de la gramática en primera lengua en la escuela obligatoria. Nos situamos entre los estudios que defienden que la instrucción gramatical ayuda a los alumnos a mejorar su capacidad de…
Fecha:	2013-09-09
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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Interacción en el aula y formación inicial del profesorado: Hacia la construcción compartida del conocimiento educativo
García Iglesias, Victoria - Fabregat Barrios, Santiago; Universidad de Jaén

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Evaluaciones anónimas, ,
Enlaces:	Resumen El presente artículo tiene como objetivo demostrar la importancia que posee, en contextos de formación inicial del profesorado, la creación de secuencias de clase que favorezcan la interacción de los estudiantes mediante la recreación directa del objeto de conocimiento…
Fecha:	2013-09-09
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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De madres a hijas, de hijas a madres: El cambio en la transmisión intergeneracional de lenguas
Llompart Esbert, Julia; Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Evaluaciones anónimas, Conversation Analysis,
Enlaces:	Resumen Este trabajo pretende investigar los cambios en la dinámica de la transmisión de lenguas que se produce en familias procedentes de Pakistán y Marruecos y, en concreto, entre madres e hijas, éstas últimas en edad escolar y escolarizadas, total…
Fecha:	2013-09-09
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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Una carta a la besàvia: continguts, reflexió i sistematització a la classe de llengua. Algunes de les claus del treball per projectes. Entrevista amb Mercè Canals i Palau
Guillén Onandia, Aida; Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	, , Entrevista, ,
Enlaces:	ResumMercè Canals és catedràtica de Llengua i Literatura Catalanes a l’INS Lluís Companys de Ripollet, on és Cap del Departament de Llengua Catalana. Ha publicat articles en Perspectiva escolar (Canals i Palau, 2007a, 2007b) i ha participat com a ponent…
Fecha:	2013-09-09
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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Creativity and Narrative Writing in L2 Classrooms: Comparing Individual and Paired Task Performance
Zabihi, Reza; University of Isfahan - Rezazadeh, Mohsen; University of Isfahan - Vahid Dastjerdi, Hossein; Islamic Azad University

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Quantitative Research, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	AbstractThe study reported in this paper aimed at examining the role of creativity in L2 learners’ individual and collaborative written narrative task performance, with the sociocultural theory of mind as a frame of reference. To this end, a sample of…
Fecha:	2013-09-09
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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Interpreting Differences in Parental Encouragement to learn the host language: California and Catalonia Compared
Wilson, Ann Elizabeth; Departament de Didàctica de les Ciències Socials, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Quantitative Analysis, SPSS, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	AbstractThis article is based on a subset of data gathered in a bi-national PhD study regarding measures of parental encouragement when comparing immigrant background and native students (n=233) in Catalonia (Spain) and California. The ANOVA means comparisons of parental encouragement…
Fecha:	2012-09-19
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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El Comentario lingüístico de textos como mediador de las tareas de escritura
López, Inma; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Investigación-acción, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	ResumenEste trabajo es el resultado del estudio de una metodología de trabajo utilizada en segundo de bachillerato cuyo objetivo primordial es trabajar la reflexión sobre la lengua al tiempo que se crean y utilizan mecanismos para "aprender a escribir", de…
Fecha:	2011-02-09
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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10.

Insights towards Native and Non-Native ELT Educators
Villalobos Ulate, Nuria; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Quantitative Analysis (Survey), Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	AbstractA detailed analysis is provided here of the concept, perceptions and attitudes towards native and non-native English speaking teachers. The notion that the ideal language educator is a native speaker is explained and questioned, and examples of the unfair treatment…
Fecha:	2011-02-09
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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11.

Editor's Note
Dooly, Melinda; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	, , Editor's Note, ,
Enlaces:	This issue is an especially exciting one for me as editor of Bellaterra. We have now been publishing this journal for more than twelve months and in this volume, new features that are the fruit of our experience from this…
Fecha:	2011-02-09
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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12.

Book Review: The Role of Metalinguistic Awareness in the Effective Teaching of Foreign Languages by Anthony David Roberts
Moore, Emilee; Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	, , Review, ,
Enlaces:	This volume stems from the assumption that metalinguistic awareness, a skill developed during first language acquisition, is also fundamental to the development of second language competence in children. (...)Este volumen se deriva de la hipótesis de que la conciencia metalingüística,…
Fecha:	2012-09-19
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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13.

Editor's Note / Nota de l'Editora / Nota de la Editora / Nota de l'Éditrice
Dooly, Melinda; Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	, , Editor's Note, ,
Enlaces:	En grande partie, ce volume 5.3 aborde des questions de multiculturalisme et de mondialisation en éducation. (...)In a large part, volume 5.3 is about international and intercultural aspects of education. (...)En gran parte, el volumen 5,3 trata de educación internacional…
Fecha:	2012-09-19
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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14.

Educating Foreign Language Primary School Teachers: A Review of Models of Teacher Education and New Proposal
Alirio Bastidas Arteaga, Jesús; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	Articles convidats, Commissioned, , Artículos invitados,
Enlaces:	AbstractThe implementation of foreign languages in primary schools in Europe and Latin America since the 1980’s motivated some administrative and academic decisions in the teacher development of both in-service and pre-service primary school teachers. In this article, first, the most…
Fecha:	2011-02-09
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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15.

Una wiki sobre Amor y pedagogía, de Miguel de Unamuno
López, Inma; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Análisis de discurso, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	Resumen Las tareas de escritura, la atención a su proceso y a la enseñanza del mismo es un tema especialmente interesante, también cuando se produce en situaciones colaborativas de interacción entre iguales. En la actividad que se expondrá a continuación,…
Fecha:	2011-02-09
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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16.

Actuar per parlar. La dramatització com a instrument didàctic per a l’adquisició lingüística i la formació literària
Luengo Bravo, Antonio; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Recerca-Acció, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	ResumLa dramatització és un instrument que pot promoure l’adquisició lingüística i la formació literària de l’alumnat nouvingut a les aules d’acollida del nostre país. Els jocs dramàtics, a més de ser instruments eficaços per superar bloquejos expressius i promoure que…
Fecha:	2011-02-09
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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17.

Book Review: Cultural-Historical Perspectives on Teacher Education and Development: Learning Teaching, 2010. Taylor & Francis Group
Antoniadou, Victoria; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	, , Review, ,
Enlaces:	SummaryReview of the book entitled Cultural-Historical Perspectives on Teacher Education and Development: Learning Teaching, 2010, Routledge: Taylor & Francis Group, London and New York (Edited by Viv Ellis, Anne Edwards, and Peter Smagorinsky). The review first discusses the importance that…
Fecha:	2011-02-09
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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18.

La función de los gestos durante la planificación del juego en el jardín de infantes
Migdalek, Maia Julieta; Universidad de Buenos Aires Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas - Rosemberg, Celia Renata; Universidad de Buenos Aires Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Evaluaciones anónimas, Cualitativo,
Enlaces:	ResumenDesde la teoría sociocultural del desarrollo humano (Vigotsky, 2009; Bruner, 1986) se concibe a la interacción situada como el espacio privilegiado para el desarrollo del lenguaje. Dado que en ella las formas lingüísticas están imbricadas con otros sistemas semióticos, en…
Fecha:	2012-09-19
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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19.

La théorie de la transposition didactique: un outil conceptuel pour décrire les savoirs grammaticaux élaborés en classe par les élèves
Gauvin, Isabelle - Boivin, Marie-Claude; Université de Montréal

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Evaluaciones anónimas, , analyse qualitative
Enlaces:	Résumé Nos travaux visent à décrire les connaissances grammaticales élaborées par des élèves au cours de l’enseignement/apprentissage de l’accord du verbe. Cette description est réalisée grâce à l’analyse des interactions didactiques, c’est-à-dire les interactions qu’entretiennent les trois pôles du triangle didactique…
Fecha:	2012-09-19
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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20.

Conversation Analysis for Second Language Acquisition and beyond: An interview with Numa P. Markee
Evnitskaya, Natalia; Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	, , , Interview,
Enlaces:	AbstractProfessor Numa P. Markee is Associate Professor of Linguistics at the University of Illinois at Urbana-Champaign (United States) where he teaches courses in Conversation Analysis, Second Language Acquisition, Task Based Language Teaching and in Language Program Administration. His principal research interests…
Fecha:	2012-09-19
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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21.

School and Immigration: Welcoming Literature
Colomer Martínez, Teresa; Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	Articles convidats, Commissioned, Applied linguistics, Artículos invitados,
Enlaces:	AbstractThis article outlines the advantages of using literature to aid the transition into the host country for newly arrived children and to help establish a bridge between their identities and their reading skills, communicative capacities and the demands of school.…
Fecha:	2012-09-19
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature