| Título: | Consciência fonológica e aprendizagem da leitura e da escrita: uma análise dessa relação em crianças em fase inicial de alfabetização |
| Autores: | RIBEIRO, Volney da Silva; Mestrando em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) |
| Fecha: | 2011-10-25 |
| Publicador: | Entrepalavras: revista de linguística do Departamento de Letras Vernáculas da UFC |
| Fuente: |
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| Tipo: |
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| Tema: | Alfabetização; Aprendizagem da Leitura e da Escrita; Consciência Fonológica. |
| Descripción: | Este artigo é uma revisão bibliográfica que busca analisar a relação entre consciência fonológica e aprendizagem da leitura e da escrita, em crianças em fase inicial de alfabetização. Ele analisa diversos estudos os quais verificam se a estimulação da consciência fonológica, de fato, auxilia as crianças em fase inicial de alfabetização no que diz respeito a sua evolução em leitura e em escrita. Esta revisão bibliográfica procura examinar não só a importância da consciência fonológica para a leitura e a escrita, sobretudo em ortografias transparentes, como o português brasileiro, mas também aclarar questões relativas ao melhor desempenho na aquisição do código escrito, por atividades que estimulem a consciência fonológica. |
| Idioma: | Portugués |
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