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1651.
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Reseñas, Book reviews Ángel Paniagua; Instituto de Políticas y Bienes Públicos, CSIC - Ana Crespo Solana; Instituto de Historia, CSIC - Máximo Diago Hernando; Instituto de Historia, CSIC - Antoni Passola i Tejedor; Universitat de Lleida - Adolfo Carrasco Martínez; Universidad de Valladolid - Marga G. Barranco; Universidad de Granada/Université de Nantes - Isidro Dubert; Universidade de Santiago de Compostela - Enrique García Hernán; Instituto de Historia, CSIC - Encarna Jarque Martínez; Universidad de Zaragoza - Fernando Chavarría Múgica; Universidad de Alcalá de Henares - Daniel Crespo Delgado; Centro de Estudios Históricos de Obras Públicas y Urbanismo - M.ª Victoria López-Cordón Cortezo; Universidad Complutense de Madrid - Rosa M.ª Alabrús Iglesias; Universitat Abat Oliba CEU de Barcelona - Jesús Millán; Universitat de València - Luis Álvarez Gutiérrez; Instituto de Historia, CSIC - Cristóbal Robles Muñoz; Instituto de Historia, CSIC - Julio de la Cueva Merino; Universidad de Castilla-La Mancha - José María Blanco Núñez; Centro Superior de Estudios de la Defensa Nacional - Jose Manuel Sanz; Universitat de València - Eduardo González Calleja; Universidad Carlos III de Madrid - Contxita Mir Curcó; Universitat de Lleida - Miguel Cabañas Bravo; Instituto de Historia, CCHS-CSIC - Pedro Ruiz Torres; Departamento de Historia Contemporánea, Universitat de València
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1652.
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Reseñas, Book reviews Enrique Rodríguez-Picavea; Universidad Autónoma de Madrid - Diego Olstein; The Hebrew University of Jerusalem - Mercedes López-Mayán; Universidade de Santiago de Compostela - José María Monsalvo Antón; Universidad de Salamanca - Fernando Arias; Instituto de Historia (CSIC) - Saúl Martínez Bermejo; Universidad Autónoma de Madrid - Carmen Barceló; Universitat de València - Juan Hernández Franco; Universidad de Murcia - Sebastián Molina Puche; EHESS - Emilio Sola; Universidad de Alcalá - María del Carmen Simón Palmer; Instituto de la Lengua Española (CSIC) - José Ignacio Andrés Ucendo; Universidad del País Vasco - Óscar Recio Morales; Universidad Complutense de Madrid - Manuel Rivero Rodríguez; Universidad Autónoma de Madrid - José María Perceval; Universitat Autònoma de Barcelona - Alberto Mira; Oxford Brookes University - Eva Botella Ordinas; Universidad Autónoma de Madrid - Javier Burrieza Sánchez; Instituto de Historia (CSIC) - Ana Álvarez; IES Las Canteras - Carlos Martínez Shaw; Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) - Carles Sudrià; Universitat de Barcelona - Elena Hernández Sandoica; Universidad Complutense de Madrid - Juan Carlos Jiménez de Aberásturi; Sociedad de Estudios Vascos - Ludolfo Paramio; Instituto de Políticas y Bienes Públicos (CSIC) - Cristóbal Robles Muñoz; Instituto de Historia (CSIC) - María Zozaya Montes; Universidad de Valladolid
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1653.
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Struggle for Cultural Survival, Editorial Vol. 2 N. 1
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1654.
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Semántica interpretativa y textometría Pincemin,Bénédicte
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1655.
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La construcción de sentido: el caso de los enunciados metafóricos y el discurso académico Hall,Beatriz
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1656.
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La relación entre semántica y sintaxis desde la perspectiva de la producción de lenguaje escrito Cárdenas,Viviana
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1657.
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Subscription instructions, Información para suscripciones Hernández Pozo, María del Rocío
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1658.
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Online synchronous communication in the second-language classroom Murphy, Elizabeth; Memorial University of Newfoundland and Labrador
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1659.
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Beyond Learning Management Systems: Designing for Interprofessional Knowledge Building in the Health Sciences, Au-delà des systèmes de gestion de l’apprentissage: concevoir la coélaboration de connaissances interprofessionnelle en sciences de la santé Lax, Leila; University of Toronto - Scardamalia, Marlene - Watt-Watson, Judy - Hunter, Judith - Bereiter, Carl
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1660.
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Knowledge Building and Mathematics: Shifting the Responsibility for Knowledge Advancement and Engagement, La coélaboration de connaissances et les mathématiques : faire basculer la responsabilité pour l’avancement des connaissances vers l’apprenant Moss, Joan; University of Toronto - Beatty, Ruth; Lakehead University
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1661.
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Authenticity in the process of learning about Instructional Design Wilson, Jay R.; University of Saskatchewan - Schwier, Richard A.
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1662.
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Understanding the nature of science and scientific progress: A theory-building approach, Comprendre la nature de la science et du progrès scientifique : l’approche de la construction théorique Chuy, Maria; University of Toronto - Scardamalia, Marlene - Bereiter, Carl - Prinsen, Fleur - Resendes, Monica - Messina, Richard - Hunsburger, Winifred - Teplovs, Chris - Chow, Angela
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1663.
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The effectiveness of web-delivered learning with aboriginal students: Findings from a study in coastal Labrador Philpott, David; Memorial University of Newfoundland - Sharpe, Dennis - Neville, Rose
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1664.
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Developing Deep Understanding and Literacy while Addressing a Gender-Based Literacy Gap, Améliorer la compréhension et la littératie tout en tenant compte des disparités entre les sexes Sun, Yanqing; Albany Institute for Research in Education - Zhang, Jianwei; State University of New York at Albany - Scardamalia, Marlene
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1665.
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Using Videoconferencing to Provide Mentorship in Inquiry-Based Urban and Rural Secondary Classrooms Li, Qing; University of Calgary - Dyjur, Patti; University of Calgary - Nicholson, Natalya; University of Calgary - Moorman, Lynn; Mount Royal University
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1666.
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Online professional development conferences: An effective, economical and eco-friendly option Anderson, Lynn; Centre for Distance Education, Athabasca University - Anderson, Terry; Centre for Distance Education, Athabasca University
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1667.
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Early Development of Graphical Literacy through Knowledge Building, Le développement de la littératie graphique à travers la coélaboration de connaissances Gan, Yongcheng; Toronto Community Housing Corporation - Scardamalia, Marlene - Hong, Huang-Yao - Zhang, Jianwei
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1668.
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Use of Social Software to Address Literacy and Identity Issues in Second Language Learning Hutchinson, Jill; University of Calgary
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1669.
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Social Network Analysis to Examine Interaction Patterns in Knowledge Building Communities, L’analyse des réseaux sociaux pour examiner les modes d’interaction dans les communautés de coélaboration de connaissances Philip, Donald N.; University of Toronto
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1670.
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Gaming geography: Educational games and literacy development in the Grade 4 classroom Lotherington, Heather; York University - Ronda, Natalia Sinitskaya
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1671.
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Developing the level of adoption survey to inform collaborative discussion regarding educational innovation Orr, Doug; Curriculum Re-Development Centre at the University of Lethbridge - Mrazek, Rick; Faculty of Education at the University of Lethbridge
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1672.
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Towards a Knowledge Building Community: From Guided to Self-Organized Inquiry, Vers une communauté de coélaboration de connaissances : d’une recherche guidée à une recherche auto-organisée Cacciamani, Stefano; University of Valle d'Aosta
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1673.
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Partnerships for Knowledge Building: An Emerging Model, Partenariats pour la coélaboration de connaissances : un modèle en émergence Laferrière, Thérèse; Laval University - Montane, Mireia - Gros, Begona - Alvarez, Isabel - Bernaus, Merce - Breuleux, Alain - Allaire, Stéphane - Hamel, Christine - Lamon, Mary
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1674.
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Implementation of web-based learning in colleges of education: Barriers and enablers Surry, Daniel W.; University of South Alabama. - Grubb, Adrian G. - Ensminger, David C. - Ouimette, Jenelle
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1675.
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Reseñas bibliograficas Jaime González Rodríguez; Universidad Complutense de Madrid - Ana Sánchez Acevedo; Universidad de Sevilla - W. George Lowell; Queen’s University - Marta María Manchado López; Universidad de Córdoba - Rocio Guadalupe Sánchez; Universidad Nacional de la Pampa - Elisa Luque Alcaide; Universidad de Navarra - Gema Areta Marigó; Universidad de Sevilla - Inmaculada Ruiz Simón; Escuela de Estudios Hispano-Americanos - Núria Calafell Sala; Universidad Autónoma de Barcelona - Luis Navarro García; Universidad de Sevilla - Antonio Santamaria García; Escuela de Estudios Hispano-Americanos, CSIC - M.ª Isabel Viforcos Marinas; Universidad de León - José Luis de Rojas; Universidad Complutense de Madrid - Laura Muñoz; Instituto Mora - Alicia Gil Lazáro; Instituto de Iberoamérica, Universidad de Salamanca - Irma Leticia Magallanes Castañeda; Universidad de Sevilla - Jorge Galleguillos Jorquera; Universidad Adolfo Ibáñez
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1676.
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Prime éducation et principes behavioristes: Watson et l'art de modeler les enfants, Prime éducation et principes behavioristes: Watson et l'art de modeler les enfants Paicheler, Genevieve; UNAM
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1677.
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Semiótica del espacio y mediación Lamizet,Bernard
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1678.
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Accurate Answers to Reference Queries May Be Provided Less Frequently Than Expected Tewell, Eamon C.; Moore College of Art & Design
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