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1.
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Desarrollo del profesorado: el saber pedagógico y la tradición del profesor como profesional reflexivo, Teachers’ development: pedagogical knowledge and the tradition of teachers as reflective practitioners, Développement du professorat: le savoir pédagogique et la tradition du professeur comme professionnel réfléchi Barrera Pedemonte, Fabián
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2.
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La práctica profesional como espacio de investigación con base en las narrativas, The professional practicum as a space of research based on narratives, La pratique professionnelle comme espace de recherche avec base dans les narrations Sarmiento Cardozo, Luz Marina
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3.
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Concepciones de los estudiantes de geografía y ciencias de la tierra sobre su formación docente, Conceptions of geography and earth science students about their teacher development, Des conceptions des étudiants de géographie et de sciences de la terre à propos de leur formation comme enseignants Santiago Rivera, José Armando
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4.
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GlobalSoilMap.net: a new digital soil map of the world. HARTEMINK, A.E. - McBRATNEY, A. B. - HEMPEL, J. - MENDONÇA-SANTOS, M. de L. - McKENZIE, N. - SANCHEZ, P. - GAN-LIN, Z. - MONTANARELLA, L.
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5.
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Les sens des cris de personnes âgées vivant avec une démence en centre d’hébergement et de soins de longue durée Bourbonnais, Anne
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6.
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Rôles physiopathologiques du complément dans le syndrome coronarien aigu et implications thérapeutiques Martel, Catherine
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7.
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State of the knowledge management in two groups of enterprises of state of Carabobo and state of Tamaulipas, State of the knowledge management in two groups of enterprises of state of Carabobo and state of Tamaulipas, Estado de la gestión del conocimiento en dos grupos de empresas del estado Carabobo y el estado Tamaulipas Cordero Borjas, Ana Emilia; Universidad de Carabobo - García Fernández, Francisco; Universidad Autónoma de Tamaulipas
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8.
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In the Spaces of the Archive Caroline Bartlett
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9.
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Aesthetic and Other Theoretical Virtues in Science Simus, Jason B.; University of North Texas
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10.
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Aesthetic and Other Theoretical Virtues in Science Simus, Jason B.; University of North Texas
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