1. Inicio
  2. Atrás
Título: Concepciones de los estudiantes de geografía y ciencias de la tierra sobre su formación docente
Conceptions of geography and earth science students about their teacher development
Des conceptions des étudiants de géographie et de sciences de la terre à propos de leur formation comme enseignants
Autores: Santiago Rivera, José Armando
Fecha: 2009-10-19
2009-10-19
2009-10-19
Publicador: Universidad de los Andes Venezuela
Fuente:
Tipo: Texto
Tema: Concepciones
Estudiantes
Formación docente
Geografía y ciencias de la tierra
Núcleo Táchira (NUTULA)
Conceptions
Students
Teacher formation
Geography and sciences of the earth
Conceptions
Étudiants
Formation enseignante
Géographie et sciences de la terre
Acción Pedagógica: Dossier
Acción Pedagógica
Artes y Humanidades
Revistas
Descripción: Este artículo tiene como propósito revelar las concepciones que los estudiantes formulan sobre el proceso curricular que prosiguen para su formación docente, orientados por el plan de estudios de la carrera Educación, diseñado por la Comisión Curricular del Núcleo Universitario del Táchira Dr. Pedro Rincón Gutiérrez de la Universidad de Los Andes. Participaron en el estudio treinta y ocho estudiantes que cursaban la especialidad de Geografía y Ciencias de la Tierra en el año escolar 2007-2008 a quienes se aplicó una prueba tipo ensayo con el objeto de recolectar sus concepciones sobre su formación docente en esta área del conocimiento. Como hallazgo los participantes manifiestan que la formación es muy teórica, se enseña bajo el enfoque transmisivo, se insiste en conocimientos y prácticas educativas, geográficas, pedagógicas y didácticas poco pertinentes para la explicación de las condiciones del mundo actual.
78-86
asantia@ula.ve
semestral
The purpose of this article is explore the students’ conceptions about the curricular process and educational formation, guided by the plan of studies of the Education major, designed by the Curricular Commission at the Los Andes University “Dr. Pedro Rincón Gutiérrez” in Táchira. Thirty eight (38) students majoring in geography and earth sciences participated in the study conducted during the school year 2007-2008. An essay test was administered to them in order to find out what their conceptions about their major were. Findings revealed that the participants believe their training is very theoretical; they are taught under a theoretical model based on knowledge and pedagogical and educational practices on geography that are not connected or relevant to the actual world conditions.
Cet article a comme but révéler les conceptions que les étudiants formulent sur le processus curriculaire qu’ils développent pour la formation enseignante, orientés par le plan d’études de la carrière Éducation, conçu par la Commission Curriculaire du Noyau Universitaire du Táchira des Dr. Pedro Rincon Gutiérrez de l’Université de de Eux Marches. Ils ont pris part l’étude trente-huit (38) étudiants qui suivaient la spécialité géographie et sciences de la terre, durant l’année scolaire 2007-2008, à auxquelles on a appliqué un essai type j’essaye, dans le but de récolter ses conceptions sur sa formation enseignante dans ce secteur de la connaissance. Comme découverte on souligne que les étudiants déclarent que la formation est très théorique, il est enseigné sous des analyses transmisivos, on insiste des connaissances et pratiques éducatives, monde actuel.
Idioma: Español