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1.
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Especial: La evaluación en la construcción del conocimiento. González Soto, Angel-Pio
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2.
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Análisis espacial de la salinidad del acuífero en la planicie aluvial del Río Motatán, Trujillo., Space analysis of salinity of aquifer in the alluvial plain of Motatan River, Trujillo. Umbría Núñez, Igle C. - Trezza Peña, Ricardo - Mora M., Luis Eduardo - Jégat N., Hervé J. - Mejías, Jesús E. - Araujo F., Luis - Rodríguez B., Nelson
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3.
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Deconstrucción y equilibración: procesos de construcción del conocimiento, Deconstruction and equilibration: knowledge construction processes, La déconstruction et l’équilibration : processus de construction de la connaissance Vergara Reyes, Claudio Ernesto
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4.
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El juego ecológico. Una estrategia innovadora para evaluar el aprendizajes en la escuela básica Sayago M., Verioska del A.
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5.
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La página web como recurso para la gestión del conocimiento, The web page as resource for the management of knowledgement Becerra Torres, Gladys Yolanda - Rivas, Misael - Serrano, Egle
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6.
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Hacia un nuevo paradigma en la ciencia, Toward a new paradigm in science, Vers un nouveau paradigme en science Prato Rincón, Carlos
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7.
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La paradoja global-local en la enseñanza de la geografía, Global – local paradox in the learning of geography Villamizar, Gustavo
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8.
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Regionalismo, desregulación, informacionalismo y nuevos actores en la globalización, Regionalism, deregulation, informationalism and new actors in globalization Otero Silva, Marlene
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9.
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La educación ambiental y la integración escuela comunidad, Environmental education and integration school community Ramírez Pérez, Germán Antonio
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10.
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La nueva visión de la ciencia y la tecnología en Venezuela, The new vision of science and technology in Venezuela, La nouvelle vision de la science et de la technologie au Venezuela Moreno C., Neida C.
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11.
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Estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades en la enseñanza y aprendizaje de lo neocultural, Didactic strategy for the development of abilities in teaching and learning of the geocultural Vera Prieto, José - Apitz de Parra, Alicia
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12.
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El Seminario de investigación para el desarrollo endógeno: un encuentro con los saberes locales, Seminar on research for the endogenous development: a meeting with the local wisdom Ruiz J., Maida C. - Azuaje, Ermelinda
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13.
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El conocimiento de lo social y humano en el lindero paradigmático., The knowledge of the social and human in the paradigmatic limit. Delgado de Colmenares, Flor
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14.
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El rol de la escritura dentro del currículo de la enseñanza-aprendizaje del inglés como segunda lengua (esl/efl): una perspectiva histórica., The role of writing within the curriculum in the teaching and learning of english as a foreign/second language: a historical perspective. Mota de Cabrera, Carmen Rafaela
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15.
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Bases teóricas para el funcionamiento operativo de REMCYT en la FECLUZ., Theoretical bases for REMCYT’s operative functioning in the FEC-LUZ. Petit Torres, Elsa Emilia
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16.
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Estrategias instruccionales para el aprendizaje significativo de la informática., Instructional strategies for the meaningful learning of informatics., Stratégies d'enseignement pour apprendre technologie de l'information importante. Ramírez Ramírez, Simón Adelso
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17.
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Aportes del seminario polaco alemán: migraciones y sus efectos socioeconómicos de la población en Latinoamérica., Contributions of the poland-german seminar: Migrations and its economic effects on Latin-American population. Ramírez Suárez, Ricardo
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18.
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Los servicios educativos en el sector Táchira-Norte de Santander, como elemento a considerar en un proyecto de integración fronteriza, The educational services in Táchira-norte de Santander zone, as an element to consider in a frontier integration project Alvarez de Flores, Raquel - Mogollón, Inés B.
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19.
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Acción Pedagógica
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20.
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La formación docente. Temas, debates y escenarios de prioridades, Teacher education: issues, debates and priority scenarios, Formation des enseignants : thèmes, débats et scenarios de priorités Sánchez Carreño, José
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21.
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Globalización, geografía, política y fronteras Boisier, Sergio
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22.
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Reseñas.
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23.
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Formación docente en inglés con fines específicos (IFE)., Teacher development in english for specific purposes (ESP). Girardot, Linda
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24.
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Convención sobre la protección y promoción de la diversidad de las expresiones culturales UNESCO.
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25.
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Cultura profesional de un grupo de docentes de educación superior., Professional culture of a group of educators at college level. Murzi López, Martha María
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26.
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Acción pedagógica en la red.
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27.
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Las creencias de autoeficacia: un aporte para la formación del docente de inglés., Self efficacy beliefs: a contribution towards the development of english teachers. Chacón, Carmen Teresa
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28.
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Todo docente es un maestro de lectura. El paradigma del lector estratégico., Tout ensegnant est un maitre de lecture: le paradigme du lecteur stratégique. Escalante de Urrecheaga, Dilia - Caldera, Reina
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29.
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Índice acumulado.
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30.
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La revisión: uso de los comentarios para mejorar textos escritos en inglés., Revision: use of comments to improve texts written in english. Villalobos, José
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31.
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Editorial., La formación del profesorado de inglés en la sociedad globalizada: compromiso, propuestas e implicaciones. Chacón, Carmen Teresa
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32.
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La evaluación institucional en la ULA-Táchira. (Propuesta para su ejecución)., The institutional evaluation at ULA-Tachira: a proposal for improvement. Bartolomé Ayuso, Adolfo - Blanco Gutiérrez, Oscar - Hernández D., Román A. - Murguey, Valentín
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33.
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Los diarios de prácticas: una estrategia de reflexión en la formación docente., Practicum diaries: a strategy for reflection in developing teachers. Chacón Corzo, María A. - Contreras Chacón, Azael E.
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34.
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Viñeta pedagógica.
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35.
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La dramatización de cuentos y leyendas en la clase de inglés como lengua extranjera., Dramatizing folk tales for the EFL class. Breckenridge, Jay
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36.
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La enseñanza y la evaluación de la lengua: formas de establecer conexiones apropiadas., Language teaching and language testing: a way and ways to make appropriate connections. Hancock, Charles R.
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37.
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Mejora académica y profesional de la suficiencia oral: un seminario lingüístico-colaborativo para estudiantes no nativos en TESOL., Improving academic and professional oral proficiency: a collaborative language-focused graduate seminar for NNES graduate students in TESOL. Keiko K., Samimy - Soonhyang, Kim
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38.
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La comprensión lectora y la redacción académica como centro del curriculum., Reading comprehension and academic writing as a center of the curriculum. Arrieta de Meza, Beatríz - Batista Ojeda, Judit Teresa - Meza Cepeda, Rafael Daniel - Meza Corona, Daniel Ysaac
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39.
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Motivación interna y rendimiento académico de los estudiantes de inglés de la ULA Táchira., Internal motivation and academic achievement of EFL students at ULA Táchira. Pérez M., Clevia J.
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40.
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Uso de mapas conceptuales y trabajo cooperativo en aulas con elevada matrícula estudiantil., Use of concept maps and cooperative work in classrooms with a large number of students. Añez, Omaira - Ferrer, Kenna - Velazco, Wendy
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41.
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De un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias., From a traditional educational profile to a profi le based on competences. Galvis, Rosa Victoria
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42.
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Enseñanza del texto organizacional., The teaching of an organizational text. Cuéllar, Luis
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43.
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La práctica profesional docente desde la perspectiva de los estudiantes practicantes y tutores., The professional practicum from the student’s and tutor’s perspectives. Escobar, Nancy
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44.
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Índice acumulado.
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45.
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Prevención del riesgo social a través de una docencia competente., Social risk prevention through competent teaching. Quicios García, María del Pilar
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46.
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La sistematización de consultas educativas: orientaciones para su desarrollo en contextos locales y regionales., Sistematizing educational consultation. Rodríguez Trujillo, Nacarid
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47.
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Estrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral., Learning strategies: from intellectual to whole development. Otero Ramos, Idania - Nieves Achón, Zaida - Pérez Martínez, Armenio - Martínez Verde, Rosario
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48.
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El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos., L’approche complexe des competences et l’organisation du programme d’enseignement par cycles propedeutiques. Tobón, Sergio
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49.
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RESEÑAS.
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50.
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Las capacidades y las competencias: su comprensión para la formación del profesional., Understanding capacities and competences for professional development. Suárez Rodríguez, Clara O. - Dusú Contreras, Rayda - Sánchez, María del Toro
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