| Título: |
La depuración franquista del magisterio público. Un estado de la cuestión |
| Autores: | Francisco Morente Valero; Universidad Autónoma de Barcelona |
| Fecha: | 2001-08-30 |
| Publicador: | Hispania: revista española de historia |
| Fuente: |
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| Tipo: |
Peer reviewed article Artículo revisado por pares |
| Tema: |
España; Guerra Civil; Dictadura franquista; Represión; Depuración del Magisterio; Política educativa Spain; Civil War; Franco's dictatorship; Repression; Teachers' purge; Educational policy |
| Descripción: |
La publicación en los últimos años de una serie de trabajos sobre la depuración del Magisterio durante la guerra civil y la inmediata postguerra invita a realizar un primer balance de la cuestión que intente conjugar los análisis cuantitativos y los cualitativos, al tiempo que muestre las semejanzas y diferencias de los procesos de depuración seguidos en las distintas provincias españolas hasta ahora estudiadas, y permita, a partir de los datos parciales ya sólidamente establecidos, hacer una estimación del alcance real que la depuración del Magisterio tuvo en el conjunto español. Así, en el artículo se desvelan los fundamentos ideológicos de la depuración, se explican sus mecanismos y se realiza una estimación sobre los resultados globales de la misma; igualmente, se muestra el carácter inquisitorial que tuvo el proceso, la homogeneidad del mismo en cuanto a la legislación aplicada y los criterios seguidos en su desarrollo, y se enmarca la acción represiva sobre el Magisterio en el conjunto de la política educativa del régimen y en su obsesión por liquidar cualquier resto de las reformas educativas de la República. The recent publication of several works on the ideological purge of teachers during and after the Civil War enables us to undertake an initial evaluation and integration of quantitative and qualitative analyses. At the same time, it provides us with parallel studies that show similarities and differences in the purges carried out in several Spanish provinces. All of this in turn allows us to estimate, based on incomplete but well-established data, the overall magnitude of the purge. In this article, the ideological foundations of the purge and its mechanisms are analysed and discussed in depth. In addition, I present an account of its global results and a full explanation of the inquisitorial character with which the whole process was impregnated. The homogeneity of the process in terms of legislation and the criteria established throughout are presented and thoroughly discussed as well. Finally, the repressive action exerted on teachers is framed within the educational policy of Franco’s regime and its obsession with eliminating any form of educational reform left from the Republic. |
| Idioma: | Español |