| Título: | Competencia matemática en niños de 4 años |
| Autores: |
Salgado Somoza, María; Universidad de Santiago de Compostela Salinas Portugal, María Jesús; Universidad de Santiago de Compostela |
| Fecha: | 2012-09-12 |
| Publicador: | Edma 0-6: Educación matemática en la infancia |
| Fuente: |
 |
| Tipo: |
info:eu-repo/semantics/article Artículo revisado por pares info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Tema: | No aplica |
| Descripción: | En el marco curricular de la LOE, se destaca la importancia de la competencia matemática en todas las etapas educativas. A diario en todas las aulas, y en concreto en las de Educación Infantil, se tratan aspectos relacionados con ”las matemáticas”; los docentes deben saber cómo aprenden y piensan los niños y qué necesitan, sienten y valoran, para que las matemáticas resulten motivadoras y fáciles, y no sean utilizadas de forma mecánica y sin pensar. Para poder evaluar su aprendizaje, en ocasiones debido a las características propias de la edad, esta evaluación resulta laboriosa y difícil de realizar; es por ello que el conocimiento de los maestros de cómo aprenden matemáticas los niños y por qué no las aprenden cobra especial importancia para una correcta evaluación. Además, en la actualidad existen instrumentos de evaluación de competencia matemática, que aportan información relevante de un alumno/a sobre sus conocimientos, habilidades y destrezas; uno de ellos es el Test de Competencia Matemática Básica (TEMA-3). En este estudio se realizó el test a un grupo de alumnos de 4 años y se analizaron y describieron posteriormente los resultados. Palabras clave: Competencia Matemática, Educación Infantil, Evaluación. Mathematical literacy in 4 year old children ABSTRACT As part of the LOE curriculum, emphasizes the importance of mathematical literacy in all educational stages. Every day in every classroom, specifically in the Education of Young Children, discussed issues related to "mathematics" teachers must know how children learn and think and what they need, feel and value, that is motivating mathematics and easy, and not be used mechanically and without thinking. In order to assess their learning, sometimes due to the characteristics of age, this evaluation is laborious and difficult to do, which is why the teachers' knowledge of how children learn mathematics and why not learn them is particularly important for proper evaluation. In addition, there are now tools of mathematical literacy assessment, which provide information relevant to a student about his / her knowledge, skills and abilities, one of which is the Basic Mathematics Competency Test (TEMA-3). This study was conducted to test a group of students from 4 years and then analyse and describe the results. Key words: Mathematical Literacy, Early Childhood Education, Assessment. |
| Idioma: | Español |
1 Hacia la alfabetización numérica en Educación Infantil: algunos avances en Chile y España por Coronata, Claudia; Pontificia Universidad Católica de Chile,Alsina i Pastells, Àngel; Universidad de Girona | 6 La historia de Emma: Estudio de caso sobre el desarrollo de la resolución de problemas desde los 8 meses a los 2 años por Lee, Shiree; Universidad de Auckland |
2 El cohete: escritura de cardinales y ubicación en la cuadrícula con niños de 5 años por Hernández Gutiérrez, Elisa; CEIP Poetisa Celia Viñas, Fuenlabrada, Madrid | 7 Portada, índice, editorial y créditos por de Castro Hernández, Carlos; Universidad Complutense de Madrid |
3 Estudio de un alumno con síndrome de Down en la comprensión del sistema de numeración decimal por Bruno Castañeda, Alicia; Universidad de La Laguna,Noda Herrera, María Aurelia; Universidad de La Laguna | 8 Número 2 completo por de Castro Hernández, Carlos; Universidad Complutense de Madrid |
4 Los diagramas: una herramienta para la construcción del número en el aula de Educación Infantil por Salgado Somoza, María; Universidad de Santiago de Compostela,Salinas Portugal, María Jesús; Universidad de Santiago de Compostela | 9 Matemáticas y literatura de 0 a 3: Ricitos de Oro y los tres osos por Flecha López, Gonzalo; Escuela Infantil "La Cigüeña María" de Las Rozas, Madrid |
5 Declaración de posición sobre las matemáticas en la primera infancia por de Profesores de Matemáticas, Asociación Australiana,en Australia, Infancia; Early Childhood Australia | 10 Plantilla con normas para autores por de Castro Hernández, Carlos; Universidad Complutense de Madrid |