Se acomete el estudio de la Formación de los diplomados
en Enfermería, desde una multimetodología de carácter
emergente, ideográfica y reconstructiva, que va recorriendo
distintas vías de acceso al problema. Dadas las
condiciones actuales del problema seleccionado -el proceso
de…

Most Natural Language Processing (NLP) systems traditionally use a sequential architecture that represents the classical linguistic levels (lexical-morphological, syntactical, semantic, etc.), but they claim for huge and monolithic modules, that make the backtracking among such modules difficult. By using a…

Este artículo presenta un nuevo método totalmente automático de
construcción de bases de conocimiento muy densas y precisas a partir de recursos
semánticos preexistentes. Básicamente, el método usa un algoritmo de Interpretación Semántica de las palabras preciso y de amplia…

Descripción completa.

Introducimos una propuesta en recuperación de información basada en
la consideración de recursos sintácticos y semánticos complejos y automáticamente
generados a partir de la propia colección documental. Se describe una estrategia
donde el lenguaje y el dominio de documentos son…

En muchas bases de conocimiento para el PLN prevalece actualmente un enfoque lexicista. En cambio, FunGramKB utiliza la ontología como módulo pivote entre los niveles léxicos y cognitivos, convirtiéndose así en el componente más importante. El propósito de este artículo…

This paper focuses on the general problem of the lexical bottleneck and, in particular, on the issues of semantic clustering and disambiguation by means of word usage cues obtained from sublanguage-specific corpora. Our approaches combines the use of numerical techniques…

Este artículo presenta el resultado del estudio de un amplio conjunto
de bases de conocimiento multilíngües actualmente disponibles que pueden ser de
interés para un gran número de tareas de procesamiento semántico a gran escala. El
estudio incluye una amplia…

Short survey carried out at the beginning of the course in order to elicit information about the students' background, future prospects and knowledge of ICT.

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