Tema:"Revistas" |
Temas: "Revista de Teoria y Didáctica de las Ciencias Sociales" |
Fecha:"05" |
Fecha:"31t09" |
Fecha:"2003" |
Fecha:"2004" |
Tema:"Enseñanza" |
Fecha:"2000" |
Escuela de Educación | (12) |
Facultad de Humanidades y Educación | (12) |
Grupo de Investigación Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales | (12) |
Enseignement | (11) |
Teaching | (10) |
Más... |
1.
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El conocimiento profesional del profesor de Ciencias Sociales, The specialized knowledge of the social sciences teacher Zamudio Franco, José Ignacio
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2.
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La evaluación escrita como escenario educativo (II Parte), Written testing of Learning: Testing as a educational scenery (Part II) Barberà Gregori, Elena
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3.
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Al borde del precipicio (Evolución de la educación y las Ciencias Sociales en el Estado español, 1980-2002), Right on the edge (Education evolution and social sciences in spanish state, 1980-2002) Ramiro Roca, Enric
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4.
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La Formación de Profesores de Historia. Medina Rubio, Arístides
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5.
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La Enseñanza de la Historia Consideraciones Generales. Lombardi, Angel
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6.
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Dificultades para la Enseñanza de la Historia en la Educación Secundaria: Reflexiones ante la situación española. Prats, Joaquín
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7.
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¿Por qué enseñar Filosofía Hoy?. Castro, Francisco
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8.
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La enseñanza de la lectura en los inicios de la alfabetización: Concepción del docente. Barboza P., Francis D.
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9.
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Libros Escolares y Curriculum: Del reinado de los libros de texto a las nuevas alternativas del libro escolar. Maestro G., Pilar
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10.
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Enseñanza universitaria, tiempo de cambios y dinámica sociohumana, University education, times of changes and sociohumana dynamics Vilera de Girón, Aliria
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11.
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Ciencia de la Historia, teorías didácticas y desarrollo cultural: Fundamentos de una línea de investigación a nivel de postgrado, History Science, Didactic Theories and Cultural Development: Research in Master Studies Rojas, Reinaldo - Guédez, Arnaldo
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12.
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Las creencias del sentido común de alumnos y profesores. Sus implicaciones para la enseñanza de la filosofía., Common sense beliefs in teachers and students. The implications for teaching philosophy. Castorina, José Antonio
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