| Título: | La enseñanza de la lectura en los inicios de la alfabetización: Concepción del docente. |
| Autores: | Barboza P., Francis D. |
| Fecha: |
2003-11-26 2003-11-26 2003-11-26 2002-01-01 2003-11-26 |
| Publicador: | Universidad de los Andes Venezuela |
| Fuente: |
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| Tipo: | |
| Tema: |
Grupo de Investigación Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales Début de l'alphabétisation Enseignement Situations didactiques Lecture Inicios de la alfabetización Enseñanza Situaciones didácticas Lectura Escuela de Educación Facultad de Humanidades y Educación Initial stages of literacy Teaching Didactic situations Reading Revista de Teoria y Didáctica de las Ciencias Sociales Revistas |
| Descripción: |
Presentación Acerca de las prácticas docentes y la enseñanza de la psicología Compagnucci, Elsa R.; Cardós, Paula; Ojeda, Gabriela Libros Escolares y Curriculum: Del reinado de los libros de texto a las nuevas alternativas del libro escolar Maestro G., Pilar La acreditación escolar de los excluidos del sistema: Una experiencia en el Museo de Ciencia y Tecnología Anzola, Miriam La enseñanza de la historia: Identidad cultural y valores democráticos en una sociedad plural Domínguez, Consuelo D. Las Ciencias Sociales y la Filosofía: Una dimensión educativa Antúnez P., Angel Z. Crisis paradigmática en la enseñanza de la Historia. Una visión desde América Latina Aranguren R., Carmen Redes autogestionarias de educación permanente: Una alternativa para la actualización docente en Venezuela Rivas, Pedro Escuela y Sociedad Billard, Jacques La enseñanza de la lectura en los inicios de la alfabetización: Concepción del docente Barboza P., Francis Delhi Tradiciones curriculares, innovaciones educativas y función social conservadora del conocimiento escolar: La primacía de los temas sobre los problemas Gómez, Alberto Luis Evaluacion escrita del aprendizaje: La Evaluación como escenario educativo (I parte) Barberà Gregori, Elena Reseñas 187-220 fbarboza@ula.ve, francisdb1@hotmail com Nivel analítico semestral |
| Idioma: | Español |
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