En este trabajo se establece un acercamiento conceptual entre el constructo deconstrucción desde la perspectiva del desaprendizaje y la teoría de la equilibración de Piaget como marcos explicativos acerca de la construcción de conocimiento en el sujeto. Primeramente, se presenta…

El problema fundamental enfrentado por investigadores en lo metodológico
tiene un fondo esencialmente epistemológico, pues giran alrededor conceptos
de conocimiento, ciencia y respetabilidad científica de sus productos: conocer la
verdad y leyes de la naturaleza. Se percibe una crisis, no…

El estudio de la Historia de la Historiografía
Venezolana como objeto de investigación
en sí misma y no como simple
instrumental metodológico de la investigación
histórica, es de vital importancia para
alcanzar resultados que sean favorables en el
ámbito estricto…

En esta disertación se sientan principios
básicos que a juicio de la autora son fundamentales
para que la universidad venezolana
pueda promover la formación de un hombre
crítico que construya y reconstruya permanentemente
el saber tecnológico. El marco
de la…

Este artículo esboza la nueva visión de la ciencia y tecnología en Venezuela,
en la cual se está construyendo el nuevo modelo económico, político, social y
cultural que implica la apropiación social del conocimiento científico y técnico
para facilitar la…

En este trabajo pretendemos hacer una
ponderación e interpretación histórica de la
vida y la trayectoria política del Dr.1 Ezequiel
Vivas Sánchez, un médico y político
tachirense que jugó un papel de primera
importancia en el proceso que condujo a…

Dentro del presente proyecto de investigación resulta importante un cambio
de paradigma que proporcione piso epistemológico al perfil del docente, orientado
dentro de un proceso de estrategias instruccionales para el aprendizaje significativo
de la informática. En este sentido los objetivos…

La evaluación como proceso no es un conocimiento estático, lo cual invita a
todos los entes involucrados en el proceso educativo a reflexionar con respecto
a como se concibe en la actualidad, y acerca de cómo se pueden realizar
innovaciones…

El artículo tiene la intención de compartir con los docentes algunas de las implicaciones educativas que
se derivan de la integración entre el conocimiento aportado por la neurociencia cognitiva y la motivación.
El aporte principal se encuentran en la asunción…

Cuando se analizan los diseños curriculares que desarrollan las instituciones de formación docente se evidencia que en su mayoría están centrados en la asignaturización de contenidos y en enfoques lógico-instrumentales con énfasis en la simplificación y fragmentación del conocimiento. Así,…