Presented at the 21st Conference of the Comparative Education Society in Europe (CESE), held in Granada, in Summer 2006., One of twenty-five papers exploring our contemporary reading of what is global, the way we comparatively understand this world of new…

Mémoire numérisé par la Division de la gestion de documents et des archives de l'Université de Montréal

Information systems play an ever-increasing key role in our society. In particular, data intensive applications are in constant demand and there is need of computing environments with much more intelligent capabilities than those present in today’s Data-base Management Systems (DBMS).…

Los pobladores nativos de México se han caracterizado por poseer conocimiento tradicional sobre las especies de flora y fauna de los ambientes donde habitan, así como por sus prácticas de aprovechamiento. En este estudio se documentó el uso tradicional de…

Short survey carried out at the beginning of the course in order to elicit information about the students' background, future prospects and knowledge of ICT.

Descripción completa.

This paper suggests that a new form of racialization is being produced in the information age through developments and innovations in communication technologies. Increasingly, racial knowledge is being constructed from seemingly neutral and unrelated pieces of information, which are collected,…

Estudo do tipo quase-experimental que objetivou apresentar os Índices de Satisfação no Trabalho (ISTs) de uma equipe de enfermagem de uma UTI-adulto e as atividades efetuadas para sua melhoria. Participaram 8 enfermeiras e 9 auxiliares de enfermagem. Todos os requisitos…

O objetivo deste trabalho é compreender as representações sociais sobre saúde e as estratégias de enfrentamento das doenças entre as mulheres dos pescadores de Porto Rico, PR. Utilizou-se como referencial teórico a Teoria das Representações Sociais. Em setembro de 2000,…

La sociedad del conocimiento actual demanda que el ser humano mantenga una actitud de continuo aprendizaje. Pues la complejidad del aprendizaje
universitario comprende una red de elementos organizados con base en los principios: dialógico, recursivo y hologramático. El presente artículo