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1.
Guessing vocabulary as a strategy to improve students' reading skill
Zárate Mejía, Esteban Juan Bautista
Formato: Tesis de Maestria
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Fecha: 2014-04-24
Recurso: Universidad Veracruzana

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2.
The use of some cognitive and metacognitive strategies to improve vocabulary and coherence in written compositions at a basic level (MEIF english I autonomous learners)
Cabrera Villano, Susan
Formato: Tesis de Maestria
Enlaces:
Fecha: 2014-04-24
Recurso: Universidad Veracruzana

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3.
Conocimiento, uso y manejo de la flora silvestre y semicultivada útil en tres comunidades cafetaleras e Veracruz
Ruíz Gómez, María Guadalupe
Formato: Thesis
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Fecha: 2011-11-16
Recurso: Universidad Veracruzana

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4.
Nueva técnica para medir la pobreza utilizando la teoría de la incertidumbre, A new technique to measure poverty using the theory of fuzzy logic
Hurtado Briceño, Alberto José - Tinto Arandes, Jaime
Formato: Texto
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Fecha: 2011-02-24
Recurso: Universidad de los Andes Venezuela

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5.
Instrumentos de representación del conocimiento : tesauros versus ontologías
García Jiménez, Antonio
Formato: Article
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Fecha: 2011-03-24
Recurso: Universidad Veracruzana

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6.
Aplicaciones de las TICs en educación
Salazar, Lucía
Formato: Objeto de conferencia, Objeto de conferencia
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Fecha: 2012-07-24
Recurso: Unversidad Nacional de La Plata

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7.
EFL students' perceptions of speaking
Flores Ramírez, Erick
Formato: Tesis de Maestria
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Fecha: 2014-04-25
Recurso: Universidad Veracruzana

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8.
El concepto de competencia en la didáctica de Ariel Campirán
Ramos Villegas, Pedro Arturo
Formato: Articulo
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Fecha: 2014-10-13
Recurso: Universidad Veracruzana

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9.
Conocimiento y comparación del uso de la fauna silvestre en dos comunidades ejidales del municipio de Hueytamalco, Puebla, México
Cossío Bayugar, Adriana
Formato: Thesis
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Fecha: 2008-06-24
Recurso: Universidad Veracruzana

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10.
Estimación de parámetros meteorológicos secundarios aplicando minería de datos
Cruz Lemus, Gil - Rosete Suárez, Alejandro - Turtós Carbonel, Leonor - Zerquera Díaz, Rozabel - Morales Montejo, Ayleen
Formato: Article
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Fecha: 2010-04-19
Recurso: Escuela Politécnica Nacional