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1.
La teoría práctica del profesor, punto de partida para la orientación pedagógica en la formación docente, The teacher's practical theory, a starting Point for pedagogical orientation in teacher training.
 Pestana, Nancy
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Fecha: 2005-02-16
Recurso: Universidad de los Andes Venezuela

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2.
Caciques, autoridades fronterizas y lenguaraces: intermediarios culturales e interlocutores válidos en Buenos Aires (primera mitad del siglo XIX)
 Ratto, Silvia
Formato: Articulo, Articulo
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Fecha: 2010-05-17
Recurso: Unversidad Nacional de La Plata

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3.
Estructuras agrarias comparadas: la Puna argentina y el sur boliviano a comienzos del siglo XX
 Teruel, Ana Alejandra
Formato: Articulo, Articulo
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Fecha: 2010-05-20
Recurso: Unversidad Nacional de La Plata

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4.
Citogenética de los lagartos del género Liolaemus (Iguania: Liolaemidae) de América del Sur
 Martori, Ricardo - Gorla, Nora - Aiassa, Delia
Formato: Articulo, Articulo
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Fecha: 2010-11-10
Recurso: Unversidad Nacional de La Plata

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5.
Formulación de un plan de desarrollo agropecuario y forestal para una comunidad ejidal del municipio de San Fernando, Chiapas, México
 Medina Sansón, Leopoldo - Anaya Garduño, Manuel - Volke Haller, Víctor - Ortiz Solorio, Carlos
Formato: Articulo, Comunicacion
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Fecha: 2010-05-14
Recurso: Unversidad Nacional de La Plata

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6.
Configuraciones organizativas: congruencia entre el entono, la estrategia y la estructura
 Claver Cortés, Enrique - Pertusa Ortega, Eva María - Molina Azorín, José Francisco
Formato: info:eu-repo/semantics/article
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Fecha: 2010-11-25
Recurso: RUA Docencia

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7.
A pleno sol, Sunlight
 Portillo Parody, Jairo
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Fecha: 2004-06-16
Recurso: Universidad de los Andes Venezuela

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8.
Las ciencias sociales como integración de saberes en la dimensión humana., Social sciences as integration of knowledge into human dimension.
 Molano Barrero, Joaquín
Formato:
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Fecha: 2006-10-16
Recurso: Universidad de los Andes Venezuela

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9.
La transposición del texto historiográfico: un problema crucial de la didáctica de la historia.
 Mattozzi, Ivo
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Fecha: 2003-04-16
Recurso: Universidad de los Andes Venezuela

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10.
El fin de la educación como metarrelato. (¿Discutir la pedagogía como ciencia es hoy un falso problema?), The end of education as a meta-report. (Is it false problem nowday the discussion of pedagogy as a science?)
 Ugas Fermín, Gabriel
Formato:
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Fecha: 2006-05-16
Recurso: Universidad de los Andes Venezuela