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Las respuestas lectoras en niños preadolescentes: Espejo de la agresión
C. Cuperman, Raquel

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Análisis de texto, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	El presente estudio utilizó álbumes de Literatura Infantil y Juvenil (LIJ) para ayudar a detectar los roles de matón y víctima asumidos por los adolescentes en un colegio de alto nivel socioeconómico en Bogotá, Colombia. Las respuestas lectoras surgidas en discusiones…
Fecha:	2010-04-14
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Análisis de texto, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	Partiendo del concepto de lectura vincular, como inicio del proceso lector infantil, del estudio de la oferta editorial actual destinada a la pequeña infancia (0 a 3 años) y del papel de los agentes implicados en ella: editores, autores, familia…
Fecha:	2010-04-14
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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El desarrollo del libro álbum en Colombia: 1970 – 2008
Pardo, Zully

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Análisis de texto, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	El desarrollo del libro álbum en Colombia es el tema principal del presente artículo en el que se expone, de manera muy general, el auge y desarrollo de la literatura infantil colombiana a partir de la década de los ochenta,…
Fecha:	2010-04-14
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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Using Skype in a Primary Class: A Case Study
Cuestas, Aida; Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Qualitative Analysis, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	AbstractThe important role of new technologies to communicate in the globalized world we live in cannot be denied. Teachers must take this fact into account and help their students construct their knowledge through computer-mediated learning in order to better understand…
Fecha:	2013-06-01
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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Editor's Note
Dooly, Melinda; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	, , Editor's Note, ,
Enlaces:	This issue, with special editor Natalia Evnitskaya, is about CLIL (Content Language and Integrated Learning). It is dedicated to Mia Victori Blaya, who passed away on the 29th November 2010 ...Aquest volum, editat per Natalia Evnitskaya, versa sobre la implementació dels enfocaments AICLE (Aprenentatge…
Fecha:	2011-06-24
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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Editor's Notes
Dooly, Melinda; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	, , Editor's Note, ,
Enlaces:	We begin this issue with our invited authors Dr. Annie Pilote, Dr. Marie-Odile Magnan and Dr. Cynthia Groff (...) three articles are selected papers from the Annual Interuniversity Roundtable on Research in Language and Literature Education (...). Comencem aquest volum…
Fecha:	2011-10-06
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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Crònica d’un projecte d’educació plurilingüe. Un estudi de cas
Pallarés Monge, Oriol; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Qualitatitive research, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	ResumEls programes d’aprenentatge integrat de continguts i llengua (AICLE) estan guanyant terreny i nombrosos estudis els propugnen com els entorns més adequats per a l’aprenentatge de segones llengües a través de les àrees curriculars no etiquetades com a “de llengua”.…
Fecha:	2011-06-24
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Análisis de texto, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	El humor y en particular su forma más extrema: el humor negro, se define a partir de su poder transgresor frente a las jerarquías y las reglas que organizan la realidad. El humor cuestiona y desestabiliza los órdenes establecidos. No…
Fecha:	2010-04-14
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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From “This is impossible” to “I will make the standard higher”: A close look at interaction in the CLIL classroom
Fuentes, Miquel Àngel; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona - Hernández, Elena

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Conversation Analysis, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	AbstractThis paper aims at exploring the complexities of students’ interaction in a collaborative learning task set within a CLIL unit in the EFL classroom. By way of illustration, a sample from a 4th year classroom grade in a secondary school…
Fecha:	2011-06-24
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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10.

El camí de la tasca a l’activitat en un context AICLE
Tapias Nadales, Núria; Dept. Did. Ll, Lit i CCSS, Universitat Autònoma de Barcelona

Formato:	Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, CLIL, Activity Theory, tasks, group-work, Evaluaciones anónimas,
Enlaces:	Resum Estudi dut a terme dins de l’equip col·laboratiu CLIL-SI, sobre el treball en petit grup en una aula AICLE de ciències en anglès. Parteix d’una perspectiva sociocultural de l’aprenentatge, parant especial atenció a la distinció entre tasca (material proposat…
Fecha:	2011-06-24
Recurso:	Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature