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1.
Open Journal of Knowledge Management
Formato: journal
Enlaces:
Fecha: 2010-10-04
Recurso: Directory of Open Access Journals - DOAJ

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2.
Journal of Science and Innovation
Formato: journal
Enlaces:
Fecha: 2013-06-24
Recurso: Directory of Open Access Journals - DOAJ

Recurso libre 
3.
South African Journal of Information Management
Formato: journal
Enlaces:
Fecha: 2004-05-12
Recurso: Directory of Open Access Journals - DOAJ

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4.
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria
Formato: journal
Enlaces:
Fecha: 2014-11-05
Recurso: Directory of Open Access Journals - DOAJ

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5.
Innovation and education policy in SMEs: a Czech perspective
Lloyd-Reason, Lester - Muller, Karel - Wall, Stuart
Formato: Article
Enlaces:
Fecha: 2011-05-24
Recurso: Anglia Ruskin University

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6.
Faith, science and modernity: some issues for education in the 21st century
Bash, Leslie
Formato: Conference Paper
Enlaces:
Fecha: 2011-04-20
Recurso: Anglia Ruskin University

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7.
Employers' perspectives of competencies and attributes of physiotherapy graduates: an exploratory qualitative study
Sole, Gisela - Claydon, Leica S. - Hendrick, Paul - Hagberg, Jennifer - Jonsson, Jonas - Harland, Tony
Formato: Article
Enlaces:
Fecha: 2013-05-20
Recurso: Anglia Ruskin University

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8.
Connaissances et gestion de la scoliose idiopathique adolescente parmi les médecins de famille, les pédiatres, les chiropraticiens et les physiothérapeutes
Théroux, Jean
Formato: Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation
Enlaces:
Fecha: 2012-11-23
Recurso: Université de Montreal

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9.
Enseñanza de la historia, saberes, sensibilidades y ética planetaria, Teaching of History, Knowledge, Sensitivities and Global Ethics
Aranguren R., Carmen
Formato: Texto
Enlaces:
Fecha: 2012-09-04
Recurso: Universidad de los Andes Venezuela

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10.
What do radiographers really know?
Westbrook, Catherine - Talbot, John
Formato: Article
Enlaces:
Fecha: 2011-09-22
Recurso: Anglia Ruskin University

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11.
M-LEARNING - A NEW FORM OF LEARNING AND EDUCATION
Stošić, Lazar; College of professionals studies educators, Aleksinac, Serbia - Bogdanović, Milena; University of Niš, Teacher Training Faculty Vranje
Formato: info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Peer-reviewed Article
Enlaces:
Fecha: 2013-12-20
Recurso: International Journal of Cognitive Research in science, engineering and education

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12.
Online Programs and Geographic Proximity are Key Determinants of Information Professionals’ Interest in Pursuing Post-Master’s Education at the Doctoral Level
Preddie, Martha Ingrid; School of Information and Library Science, University of North Carolina at Chapel Hill
Formato: info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, , evidence summary
Enlaces:
Fecha: 2009-03-08
Recurso: Evidence based Library and Information practice

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13.
Breaking barriers: women in transition
Taqi, Fatmatta, B.
Formato: Thesis
Enlaces:
Fecha: 2013-01-24
Recurso: Anglia Ruskin University

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14.
Childcare, children and capability
Wright, Hazel R.
Formato: Article
Enlaces:
Fecha: 2013-09-02
Recurso: Anglia Ruskin University

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15.
Estudio sobre el impacto de las TIC en los estudiantes de la Universidad del Rosario
Duarte Bastidas, Juan Sebastian - Morales Cardenas, Diana Carolina - Roldan Romero, Jairo Andres - Pedraza Diaz, Carolina - Camargo Fajardo, Andres Esteban
Formato: bachelorThesis
Enlaces:
Fecha: 2013-01-15
Recurso: Universidad del Rosario, Colombia

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16.
La inclusión escolar en la infancia temprana: de la <i>Convención de los Derechos del Niño</i> a la sala de clase, School social inclusion in early childhood: from the <i>Convention on the Rights of the Child</i> to the school classroom
Sánchez Vázquez, María José - Borzi, Sonia Lilian - Talou, Carmen Lidia
Formato: Articulo, Articulo
Enlaces:
Fecha: 2013-07-29
Recurso: Unversidad Nacional de La Plata

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17.
Les formes de l'illégitimité intellectuelle: genre et sciences sociales françaises entre 1890 et 1940
Charron, Hélène
Formato: Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation
Enlaces:
Fecha: 2009-12-15
Recurso: Université de Montreal