Este trabajo sintetiza en tres ámbitos algunos de los resultados de las investigaciones sobre la construcción del conocimiento de la enseñanza de las matemáticas en entornos de aprendizaje multimedia que integran espacios de interacción social en contextos b-learning. Estos ámbitos…

2008

Este artículo se propone sintetizar las principales ideas de las ponencias presentadas en la Mesa de Trabajo “Los problemas de las Gimnasias” que se desarrolló en el marco del 9° Congreso Argentino y 4° Latinoamericano de Educación Física y Ciencias…

Este trabajo tiene como objetivo empezar a caracterizar la investigación en educación matemática realizada en España y publicada en revistas que aparecen en los listados del “ISI-web of knowledge” y del “European Reference Index for the Humanities” (ERIH) del European…

There exists a large amount of knowledge representation models. But most of them have significant limitations at the epistemic level. They do not have explanatory power. Most of them do not have means to represent some functional needs to work…

by Fadi S. Chehayeb., Thesis (Ph. D.)--Massachusetts Institute of Technology, Dept. of Civil Engineering, 1987., M.I.T. copy lacks leaf 4., Bibliography: v. 2, leaves 238-240.

The purpose of the present paper is to review the current knowledge about cholesterol gallstone disease. It is generally accepted that the formation of cholesterol gallstone requires three major pathogenic defects, namely, supersaturation, nucleation and crystal growth as well as…

La aplicación de técnicas de biología molecular al estudio de la microbiología del suelo ha representado un gran avance en el conocimiento de
estos ecosistemas. El reconocimiento de la presencia de una gran diversidad de microorganismos en suelos, que resultaban…

The aim of this work is to relate two apparently independent concepts as belief revision and relevance. We propose a formal characterization for the notion of (ir)relevance by means of a set of postulates. Then we define (ir)relevance using change…

This inquiry sought to examine the effects of participating in an online discussion forum on the development of knowledge for teaching mathematics. The participants of this study were among the pre-service teachers from a large urban university, chosen as they…