Se establece una diferencia entre las características substantivas de la universidad y sus atributos autonómico y democrático, en el entendido de que la institución es primero "universidad", con sus actividades de docencia, investigación y extensión, y sólo luego, autónoma y…

En el trabajo con mujeres en situación de dificultad social o en búsqueda de dicha y proyecto de vida personal, se requiere el autoconocimiento como herramienta para la fijación de metas y objetivos de vida. Este artículo, con enfoque de…

Este artículo trata sobre las pautas de crianza de niños y niñas
practicadas por las familias en la ciudad de Mérida y su relación con
la educación inicial, aplicando categorías y nociones antropológicas.
Se usaron algunas técnicas etnográfi cas para…

El artículo plantea el análisis curricular de los contenidos
ambientales propuestos para la asignatura Geografía, en los Diseños
Curriculares para la Educación Secundaria de la Provincia de Buenos
Aires (Argentina). Se trata de textos curriculares producidos entre los
años 2007…

Estamos viviendo en el proceso de educar y educar a ti mismo, la
posibilidad de intercambio de conocimientos significativos entre
profesores de diferentes áreas; así como con los estudiantes. Es
necesario que la Oficina de comunicación, el diálogo, la discusión

Las competencias representan el despliegue de una forma de razón que anula el "yo pienso" y "cómo yo explico" que debe darse en el diálogo de saberes como expresión intersubjetiva. En este contexto, el proceso tradicional de evaluación está vinculado…

Se plantea la utilidad que representa para el alumno el aprendizaje significativo de la lengua escrita para acceder a la información como base para la construcción del conocimiento. Así, la atención pedagógica se centra en aspectos que debe poner en…

Bernard Charlot ha pensado de manera diferente el lugar de la práctica y del saber en la escuela. En efecto, a través del replanteamiento sobre el logro escolar y no sobre el fracaso, él se opone a las posturas actuales…

La evaluación de los aprendizajes, como actividad prominente de los procesos formativos por su decisiva acción pedagógica, obliga constantemente a reflexionar y debatir sobre su práctica. Esto conduce a inquietantes cuestionamientos: ¿cómo se debe evaluar?, ¿son apropiadas las técnicas e…

Hasta la fecha, el conocimiento tecnológico ha estado diluido en los conocimientos generales que brinda la escuela, y lo fundamental se adquiere informalmente en las actividades de la vida cotidiana. La Educación en Tecnología es un saber que permite la…