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1.
Capturing Intuitive Knowledge in Procedural Description
Bamberger, Jeanne
Formato:
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Fecha: 2004-10-04
Recurso: MIT

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2.
Wusor II: A Computer Aided Instruction Program with Student Modelling Capabilities
Carr, Brian
Formato:
Enlaces:
Fecha: 2004-10-04
Recurso: MIT

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3.
Consequence operators for defeasible argumentation: characterization and logical properties
Chesñevar, Carlos Iván - Simari, Guillermo Ricardo
Formato: Objeto de conferencia, Objeto de conferencia
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Fecha: 2012-10-31
Recurso: Unversidad Nacional de La Plata

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4.
Teaching the Computer to Add: An Example of Problem-Solving in an Anthropomorphic Computer Culture
Solomon, Cynthia J.
Formato:
Enlaces:
Fecha: 2004-10-04
Recurso: MIT

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5.
Assessment and Documentation of a Children's Computer Laboratory
Papert, Seymour - Watt, Daniel H.
Formato:
Enlaces:
Fecha: 2004-10-04
Recurso: MIT

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6.
Les déterminants organisationnels et sociaux des trois dimensions de l'épuisement professionnel
Addison, Julie
Formato: Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation
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Fecha: 2010-10-15
Recurso: Université de Montreal

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7.
Viewing Control Structures as Patterns of Passing Messages
Hewitt, Carl
Formato:
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Fecha: 2004-10-04
Recurso: MIT

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8.
An experience on mechatronics teaching on undergraduate students by means of the Skybot platform: from classroom to robot competition
Gil Vázquez, Pablo - Puente Méndez, Santiago Timoteo - Candelas Herías, Francisco Andrés - Perea Fuentes, Iván - García Gómez, Gabriel Jesús - Jara Bravo, Carlos Alberto - Corrales Ramón, Juan Antonio
Formato: info:eu-repo/semantics/article
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Fecha: 2012-10-03
Recurso: RUA Docencia

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9.
Desigualdad y grandes obras públicas: la ampliación del Canal de Panamá, Inequality and megaprojects: the Panama Canal expansion
Aledo Tur, Antonio
Formato: info:eu-repo/semantics/article
Enlaces:
Fecha: 2009-10-16
Recurso: RUA Docencia

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10.
Évolution de la pratique et de la perception de l’excision au Burkina Faso entre 1998 et 2003
Valma, Joannah
Formato: Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation
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Fecha: 2009-03-09
Recurso: Université de Montreal