1.
|
Matemática educativa, identidad y Latinoamérica: el quehacer y la usanza del conocimiento disciplinar Cordero Osorio,Francisco - Silva-Crocci,Héctor
|
2.
|
Rasgos de la identidad del profesor de enseñanza media en su trayectoria de formación y desempeño profesionales: ¿Cómo, cuándo y con quiénes adquiere su condición de profesor? Ojeda,Mariana Cecilia
|
3.
|
Interno y externo, racionalidad teórica y racionalidad práctica: Comentarios al artículo de Jesús Vega Encabo Peláez Cedrés,Álvaro
|
4.
|
Quaestiones Heracliteae: Análisis y comentario de los Nuevos ensayos sobre Heráclito Berruecos Frank,Bernardo
|
5.
|
Guillermo de Ockham y el desafío escéptico en los Quodlibeta Septem Gamboa,Deni
|
6.
|
La sociología del conocimiento de Norbert Elias Guerra Manzo,Enrique
|
7.
|
Aprendizaje basado en la unión de bloques de conocimiento (ABC) Mendiola-Santibañez,J. D. - Cortes -Salinas,L. - Hernández-Guzmán,VM. - Herrera-Ruiz,G. - González-Gutierrez,C. - Lara-Guevara,A.
|
8.
|
'Conocimiento especializado del contenido' de estudiantes para profesor y docentes noveles de matemáticas: El caso de los cuerpos geométricos Sgreccia,Natalia - Massa,Marta
|
9.
|
Hacia las sociedades del conocimiento Federico Núñez,Rosa Adela
|
10.
|
Conocimiento previo, modelos mentales y resolución de problemas: Un estudio con alumnos de bachillerato Solaz-Portolés,Joan Josep - Sanjosé López,Vicent
|