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1.
Journal der Pharmazie Forschung
Formato: journal
Enlaces:
Fecha: 2013-06-26
Recurso: Directory of Open Access Journals - DOAJ

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2.
Design of compliant mechanisms for attenuation of unidirectional vibrations in rotational systems
Szczesny, Spencer E., 1981-
Formato: Thesis
Enlaces:
Fecha: 2005-09-26
Recurso: MIT

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3.
Être résistance : illustration d’une nouvelle théorie de la résistance chez le dernier Foucault
Tacheji, Marc-James M.J.
Formato: Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation
Enlaces:
Fecha: 2010-07-07
Recurso: Université de Montreal

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4.
International Journal of Energy, Information and Communications
Formato: journal
Enlaces:
Fecha: 2011-01-26
Recurso: Directory of Open Access Journals - DOAJ

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5.
El desempeño docente de los Contadores Públicos a la luz de la sociedad del conocimiento, Teacher performance of Public Accountants in the light of the knowledge society
Márquez R., María M.
Formato: Texto
Enlaces:
Fecha: 2009-01-26
Recurso: Universidad de los Andes Venezuela

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6.
Expert knowledge-holders, knowledge-builders and factual reporters: critical voices in medical genres
Salager-Meyer, Françoise E. - Lewin, Beverly A.
Formato: Texto
Enlaces:
Fecha: 2013-10-07
Recurso: Universidad de los Andes Venezuela

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7.
Enhancing learning? Exploring the use of assessment methods as pedagogical tools to promote effective learning and teaching in early childhood studies
Luff, Paulette - Pryor, Rachel
Formato: Article, Conference Paper
Enlaces:
Fecha: 2011-04-26
Recurso: Anglia Ruskin University

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8.
Machine Learning Techniques for the Diagnosis of Pediatric Tuberculosis
Coston, Amanda
Formato: Princeton University Senior Theses
Enlaces:
Fecha: 2013-07-26
Recurso: Universidad de Princenton

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9.
Scholarship and integrity: Matthew Arnold’s “The Scholar-Gipsy” and Anita Desai’s “Scholar and Gypsy”
Cook, Peter
Formato: Article
Enlaces:
Fecha: 2011-04-26
Recurso: Anglia Ruskin University

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10.
Online learning: constructivism and conversation as an approach to learning
Allen, Ken
Formato: Article
Enlaces:
Fecha: 2011-04-26
Recurso: Anglia Ruskin University