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Título: El desempeño docente de los Contadores Públicos a la luz de la sociedad del conocimiento
Teacher performance of Public Accountants in the light of the knowledge society
Autores: Márquez R., María M.
Fecha: 2009-01-26
2009-01-26
2009-01-26
Publicador: Universidad de los Andes Venezuela
Fuente:
Tipo: Texto
Tema: Sociedad del conocimiento
Desempeño docente
Neurociencia
Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
Departamento de Contabilidad y Finanzas
Knowledge society
Teacher performance
Neuroscience
Revista Actualidad Contable FACES: Artículos
Revista Actualidad Contable FACES
Ciencias Económicas y Sociales
Revistas
Descripción: La educación de nuestro tiempo está recibiendo grandes aportes que pueden favorecer su calidad de manera significativa como las proposiciones de los diferentes campos de estudio de la Neurociencia y de las Ciencias Sociales, e igualmente de los medios y recursos infocomunicacionales generados en la tecnología por medio de la Computación y la Informática. El propósito de este estudio es desarrollar estrategias basadas en la Neurociencia tendentes a la transformación del desempeño docente de los Contadores Públicos a la luz de la sociedad del conocimiento. Para lograr este objetivo se planteó un estudio cualitativo tipo investigación acción participativa (IAP). Los resultados permiten señalar, que la mayoría de los Contadores Públicos dedicados a la docencia, coinciden en que la manera de enseñar Contabilidad no es la más ajustada a la realidad actual; dada la condición prevalente del cambio en nuestra actual sociedad, se debe estar preparado para participar productivamente en los nuevos modos de producir, trabajar y competir, lo que se traduce en conocimiento, que permite entender el mundo y las circunstancias que nos rodean. Las conclusiones indican que la aplicación de estrategias basadas en la Neurociencia, contribuye a la transformación del desempeño docente de estos profesionales, que en aras de una mejor enseñanza, en definitiva redundará en su beneficio y de los estudiantes.
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marveya@ula.ve
Nowadays, education is receiving great contributions that can favor meaningfully its quality as the proposals of the different study fields of Neuroscience and Social Sciences, and also from the info - communicational resources generated by technology through Computation and Informatics. The purpose of this study is to develop strategies based on Neuroscience aiming at the transformation of Public Accountant teacher performance in the light of knowledge society. In order to achieve this objective it was raised a qualitative study using participatory action research. The results indicate that most Public Accountants dedicated to teaching, agree with the idea that the way to teach Accounting is not suitable to the present reality; given the prevalence of change in our society, it is necessary to be prepared to take part productively in new ways to produce, work and compete, which is translated in knowledge that allows to understand the world and the circumstances that surround us. The conclusions show that the practical use of strategies based on the Neuroscience, contribute to the transformation of the teacher performance of these professionals that, for the sake of a better teaching, ultimately redound to their own benefit and to the students.
Idioma: Español