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1.
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Concepciones de los estudiantes de geografía y ciencias de la tierra sobre su formación docente, Conceptions of geography and earth science students about their teacher development, Des conceptions des étudiants de géographie et de sciences de la terre à propos de leur formation comme enseignants Santiago Rivera, José Armando
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2.
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Del análisis crítico a la autoridad femenina en la ciencia Miqueo Miqueo, Consuelo - Barral Morán, María José - Delgado Echeverría, Isabel - Fernández Turrado, Teresa - Magallón Portolés, Carmen
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3.
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Multiple Fixed Effects in Theoretical and Applied Econometrics Charbonneau, Karyne B.
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The impact of the strategic factor in knowledge management projects in the consulting industry, El impacto del factor estratégico en los proyectos de gestión del conociminiento del sector de la consultoría Mas-Machuca, Marta; Universitat Politècnica de Catalunya - Martinez-Costa, Carme; Universitat Politècnica de Catalunya
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5.
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'Big conversation': report on consultations across Essex, Southend and Thurrock Secker, Jenny - Munn-Giddings, Carol - Schafer, Tim
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6.
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El desarrollo de la comprensión crítica en los estudiantes universitarios. Hacia una propuesta didáctica, The development of critical comprehension in university students. Towards a didactical proposal Serrano de Moreno, Stella
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7.
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An integrative model of knowledge management and team work, Propuesta de un modelo integrador entre la gestión del conocimiento y el trabajo en equipo Marin-Garcia, Juan A.; ROGLE-Departamento de Organización de Empresas - Universidad Politécnica Valencia - Zarate-Martinez, Mª Elena; Instituto de Gestión de la Innovación y el Conocimiento (Ingenio/CSIC/UPV)
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8.
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Converging Media, Diverging Politics: A Political Economy of News Media in Canada Bonin, Geneviève A.; McGill University
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9.
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Citizens or Consumers? What the Media Tell Us about Political Participation Pybus, Jennifer R.; McMaster University
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10.
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Wireless Technologies, Mobile Practices Crow, Barbara; Editor, York University - Sawchuk, Kim; Editor, Concordia University - Smith, Richard; Editor, Simon Fraser University
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