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1.
A Hypothetical Monologue Illustrating the Knowledge Underlying Program Analysis
Shrobe, Howard E. - Waters, Richard C. - Sussman, Gerald J.
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Fecha: 2004-10-01
Recurso: MIT

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2.
Concepciones de los estudiantes de geografía y ciencias de la tierra sobre su formación docente, Conceptions of geography and earth science students about their teacher development, Des conceptions des étudiants de géographie et de sciences de la terre à propos de leur formation comme enseignants
Santiago Rivera, José Armando
Formato: Texto
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Fecha: 2009-10-19
Recurso: Universidad de los Andes Venezuela

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3.
Del análisis crítico a la autoridad femenina en la ciencia
Miqueo Miqueo, Consuelo - Barral Morán, María José - Delgado Echeverría, Isabel - Fernández Turrado, Teresa - Magallón Portolés, Carmen
Formato: info:eu-repo/semantics/article
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Fecha: 2007-11-08
Recurso: RUA Docencia

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4.
D-SCRIPT: A Computational Theory of Descriptions
Moore, Robert C.
Formato:
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Fecha: 2004-10-01
Recurso: MIT

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5.
Explicit Control of Reasoning
Kleer, Johan de - Doyle, Jon - Steele, Guy L., Jr. - Sussman, Gerald Jay
Formato:
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Fecha: 2004-10-01
Recurso: MIT

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6.
Aprendizaje universitario desde el paradigma de la complejidad, University learning from the complexity paradigm, Aprendizagem universitária desde o paradigma da complexidade
Pabón Márquez, Ambrosio - Serrano de Moreno, Stella
Formato: Texto
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Fecha: 2012-06-01
Recurso: Universidad de los Andes Venezuela

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7.
Spatial Knowledge
Kuipers, Benjamin
Formato:
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Fecha: 2004-10-01
Recurso: MIT

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8.
Sistematización de los saberes indígenas: una experiencia de producción colectiva, Systematization of knowledge pertaining to indigenous peoples: Production through collective activity
Fernández Soto, Zaidy
Formato: Texto
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Fecha: 2011-03-01
Recurso: Universidad de los Andes Venezuela

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9.
Jokes and the Logic of the Cognitive Unconscious
Minsky, Marvin
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Fecha: 2004-10-01
Recurso: MIT

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10.
The Progressive Construction of Mind
Lawler, Robert W.
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Fecha: 2004-10-01
Recurso: MIT