| Fecha:"2014" |
| Fecha:"26" |
| Fecha:"2012" |
| Fecha:"2010" |
| Fecha:"2009" |
| Repositorio: "Université de Montreal" |
| Fecha:"17t13" |
| Fecha:"2013" |
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Transmission dynamics and tuberculosis control among HIV/AIDS patients Hollm-Delgado, Maria-Graciela
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Scolarité et séropositivité des femmes au Cameroun : analyse d’un apparent paradoxe Molloy, Evi Jane Kay
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Une diversité homogène: métissage et nationalisme dans le Mexique postrévolutionnaire (1921 – 1945) Roffe Gutman, Mayra
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A portal for the Canadian Virtual Health Library / Bibliothèque virtuelle canadienne de la santé (CVHL/BVCS): Accomplishments and possibilities, scope and structure - a review of best practices Henderson, Jim - Stark, Wendy - Clairoux, Natalie - Flemming, Tom - Giustini, Dean - Stieda, Vivian
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Facteurs cognitifs liés à l'acquisition du lexique orthographique Stanké, Brigitte
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Problèmes de comportement à long terme chez les patients pédiatriques atteints de leucémie lymphoblastique aiguë Marcoux, Sophie
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Rapport à la nature et stratégies intégrées de conservation et développement : le cas de São Tomé et Principe Boya Busquet, Mireia Aran
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L'expérience comme mode de détermination des faits dans le procès civil Troup, Tomáš
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Les déterminants du transfert des pratiques de GRH au sein des entreprises multinationales Thibault, Caroline
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Macro-analyse quantitative des facteurs d’émergence des émeutes : une nouvelle approche de compréhension mondiale des violences collectives Gris, Jean-Charles
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Partager le savoir du lexicographe: extraction et modélisation ontologique des savoirs lexicographiques Comeau, Sophie
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L’épistémologie de Marcel Proust dans
À la recherche du temps perdu : littérature et savoirs en 1900 : une pensée de l’imprévisible Safa, Anne-Marie
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Petrobras, ou comment devenir une grande puissance pétrolière Ganzert Afonso, Jaqueline
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Une ontologie des savoirs lexicologiques pour l'élaboration d'un module de cours en didactique du lexique Tremblay, Ophélie
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Utilisation des connaissances issues de la recherche en éducation
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La complémentarité et la place de différents types de savoirs dans l'intervention
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