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1.
Tejiendo la comunidad. Procesos organizativos, identidades y estrategias para el buen vivir en la selva de concreto
VALERIA CUERVO GUERRERO
Formato: info:eu-repo/semantics/masterThesis
Enlaces:
Fecha: 2014-02-21
Recurso: CIESAS RI

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2.
“Así es como yo veo". Una vivencia plástica con niños matlatzincas.
Navarijo Ornelas, María de Lourdes
Formato: Artículo revisado por pares
Enlaces:
Fecha: 2011-02-21
Recurso: Revistas UNAM

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3.
El establecimiento de principios epistémicos y el problema del status de la teoría del conocimiento
cijs-unc
Formato: Text, Artículo
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Fecha: 2011-05-21
Recurso: Biblioteca Electrónica CLACSO

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4.
The development of human knowledge is inextricable, as well as surprisingly inexplicable, El desarrollo del conocimiento humano es asombrosamente inextricable, y es, además, asombrosamente inexplicable
Sánchez-Pérez, Leonor
Formato:
Enlaces:
Fecha: 2011-02-21
Recurso: Revistas UNAM

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5.
Una aproximación al conocimiento de la fauna de acuerdo con las percepciones de los niños matlatzincas de San Francisco Oxtotilpan
Navarijo Ornelas, Lourdes
Formato: Artículo revisado por pares
Enlaces:
Fecha: 2011-02-21
Recurso: Revistas UNAM

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6.
Etnomatemáticas de los otomíes
Gilsdorf, Thomas E.
Formato: Artículo revisado por pares
Enlaces:
Fecha: 2011-02-21
Recurso: Revistas UNAM

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7.
Prácticas terapéuticas y de magia amorosa en San Luis Potosí
Quezada Ramírez, Noemí
Formato: Artículo revisado por pares
Enlaces:
Fecha: 2011-02-21
Recurso: Revistas UNAM

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8.
Web conferencing as a teaching aid for reinforcement
Sandoval Sánchez, Mario Alberto
Formato: Tesis de Maestria
Enlaces:
Fecha: 2014-05-13
Recurso: Universidad Veracruzana

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9.
Género y saberes otomíes: relación mediada por la lengua. El caso de Pueblo Nuevo, municipio de Acambay, Estado de México
Sánchez Plata, Fabiana
Formato: Artículo revisado por pares
Enlaces:
Fecha: 2011-02-21
Recurso: Revistas UNAM

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10.
Developing reading strategies : authentic texts to revamp the cross curriculum studies in english II from AFBG
García Muñoz, Virginia
Formato: Tesis de Maestria
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Fecha: 2014-04-28
Recurso: Universidad Veracruzana