Fecha:"2010" |
Fecha:"no_restriction" |
Fecha:"2008" |
Fecha:"2012" |
Fecha:"2005" |
Fecha:"2004" |
Tema:"Revistas" |
Fecha:"2011" |
Fecha:"2004" |
Facultad de Humanidades y Educación | (223) |
Artes y Humanidades | (137) |
Revista Educere | (77) |
Núcleo Táchira (NUTULA) | (76) |
Facultad de Ciencias Económicas y Sociales | (75) |
Más... |
1.
|
Kant y el método de trascender en la filosofía de Karl Jaspers, Kant and the transcendental method in the Karl Jaspers philosophy Portuondo Pajón, Gladys L.
|
2.
|
La teoría práctica del profesor, punto de partida para la orientación pedagógica en la formación docente, The teacher's practical theory, a starting Point for pedagogical orientation in teacher training. Pestana, Nancy
|
3.
|
Las creencias del sentido común de alumnos y profesores. Sus implicaciones para la enseñanza de la filosofía., Common sense beliefs in teachers and students. The implications for teaching philosophy. Castorina, José Antonio
|
4.
|
Hacia un Desaprendizaje Consciente, Los Tatuajes de la Palabra y la Consciencia de los Tatuajes Andrade, Raiza
|
5.
|
El conocimiento profesional del profesor de Ciencias Sociales, The specialized knowledge of the social sciences teacher Zamudio Franco, José Ignacio
|
6.
|
La docencia de la Sociología y la cultura experiencial previa de alumnos y profesores, The Teaching of Sociology and the Teachers and Students Prior Knowledge Llopis Goig, Ramón
|
7.
|
El saber de las mujeres en la educación Blanco, Nieves
|
8.
|
A pleno sol, Sunlight Portillo Parody, Jairo
|
9.
|
Conocimiento, saber y pensamiento: Una aproximación a la didáctica de las matemáticas, Knowledge, learning and thought: An approach to the didactics of mathematics Zambrano Leal, Armando
|
10.
|
Acerca de las limitaciones epistemológicas del modelo sujeto-objeto en la teoría del conocimiento, Epistemological limitations of the subjet-object model in the theory of knowledge Negrete B., Plinio
|