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1.
Por qué el CeBras (Centro Brasil)?, Why has the CeBras ( Brazil Centre) been created?
Acuña, Edgardo - Geneyro, Rubén
Formato: Articulo, Articulo
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Fecha: 2009-11-27
Recurso: Unversidad Nacional de La Plata

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2.
Analyse de la fertilité des vaches laitières Holstein «Repeat Breeder»
Bonneville-Hébert, Ariane
Formato: Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation
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Fecha: 2010-07-07
Recurso: Université de Montreal

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3.
La evolución de la historiografía literaria en los siglos XIX y XX y algunos planteamientos recientes para la sistematización de la historia de la cultura en Alemania
Wentzlaff-Eggebert, Christian
Formato: Articulo, Articulo
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Fecha: 2009-09-17
Recurso: Unversidad Nacional de La Plata

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4.
El elefante: un paradigma en la historia...
Rollié, Emilio Federico
Formato: Articulo, Articulo
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Fecha: 2009-07-06
Recurso: Unversidad Nacional de La Plata

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5.
Visio intellectualis: Nicolás de Cusa y Schelling
Schwaetzer, Harald
Formato: Articulo, Articulo
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Fecha: 2009-09-17
Recurso: Unversidad Nacional de La Plata

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6.
La conformación de la antropoética a través de la tutoría académica en educación superior, The formation of the antropoética through academic tutoring in higher education. (The case of graduate)
Manjarrez Betancourt, Martín
Formato: Texto
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Fecha: 2010-06-15
Recurso: Universidad de los Andes Venezuela

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7.
Contingencia y ambigüedad en la filosofía de Maurice Merleau-Ponty. Fenomenología, ontología, arte, política
Solas, Silvia Angélica
Formato: Articulo, Articulo
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Fecha: 2009-09-17
Recurso: Unversidad Nacional de La Plata

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8.
Lecturas para agricultores
Schiavoni, Otilia Margarita Gabriela
Formato: Articulo, Articulo
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Fecha: 2009-09-17
Recurso: Unversidad Nacional de La Plata

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9.
Las organizaciones cooperativas en el agro argentino: apuntes metodológicos para su estudio en base al Censo Nacional Agropecuario de 1937
Makler, Carlos A.
Formato: Articulo, Articulo
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Fecha: 2009-09-17
Recurso: Unversidad Nacional de La Plata

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10.
Consideraciones preliminares para re-pensar una pedagogía crítica del saber social desde el perfil epistemológico de la perspectiva geohistórica., Preliminary considerations to re-think a critical pedagogy of the social knowledge from the epistemological prolile of the geohistoric perspective.
Guzmán Moya, Elsa
Formato:
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Fecha: 2006-06-15
Recurso: Universidad de los Andes Venezuela