Fecha:"2009" |
Fecha:"15z" |
Fecha:"2007" |
Fecha:"21" |
Fecha:"2012" |
Repositorio: "Canadian Journal of Learning and Technology" |
No aplica | (14) |
Advanced Learning Technologies, Disciplinary Comprehension | (1) |
Knowledge building; Knowledge Forum; online facilitation; online courses; 21st century skills; social network analysis; data mining | (1) |
digital technologies, first year university students, learning inside and outside classrooms, teaching and learning | (1) |
Más... |
1.
|
Patterns d’interactions écrites asynchrones entre des classes branchées en réseau Allaire, Stéphane; Université du Québec à Chicoutimi - Laferrière, Thérèse; Université Laval
|
2.
|
Participation in Knowledge-Building Discourse: An Analysis of Online Discussions in Mainstream and Honours Social Studies Courses, Participation au discours de coélaboration des connaissances : une analyse des discussions en ligne dans les programmes d’études général et spécialisé en sciences sociales Niu, Hui; Canadian Council on Learning - van Aalst, Jan
|
3.
|
A review of Catching the knowledge wave? The knowledge society and the future of education Friesen, Sharon
|
4.
|
Models for Building Knowledge in a Technology-Rich Setting: Teacher Education, Modèles pour la coélaboration de connaissances en environnements technologiquement riches : formation en enseignement MacKinnon, Gregory; Acadia University - Aylward, M. Lynn; Acadia University
|
5.
|
Effect of Presentation Mode and Students’ Prior Knowledge on Achievement (Visual/Verbal Testing) of Different Educational Objectives Dwyer, Francis M. - Dwyer, Carol A.
|
6.
|
Pilgrims' Progress: The journey towards a knowledge building community in a university undergraduate class / Le voyage du pèlerin: Le parcours vers la création d’une communauté d’apprentissage dans une classe de premier cycle universitaire Philip, Donald N.; University of Toronto
|
7.
|
Learning for Teaching: Building Professional Knowledge on a National Scale, Apprendre pour enseigner : élaboration de connaissances professionnelles à l’échelle nationale Hartnell-Young, Elizabeth; University of Melbourne
|
8.
|
Soutenir le cheminement de stage d’apprentis enseignants au secondaire par un environnement d’apprentissage hybride / Supporting the advancement of student-teachers in their practica with the use of a hybrid learning environment, Soutenir le cheminement de stage d’apprentis enseignants au secondaire par un environnement d’apprentissage hybride / Supporting the advancement of student-teachers in their practica with the use of a hybrid learning environment Allaire, Stéphane; Université du Québec à Chicoutimi
|
9.
|
A framework for identifying and promoting metacognitive knowledge and control in online discussants, A framework for identifying and promoting metacognitive knowledge and control in online discussants Murphy, Elizabeth; Memorial University
|
10.
|
Knowledge Building in an Aboriginal Context, Coélaboration des connaissances dans un contexte autochtone McAuley, Alexander; niversity of Prince Edward Island
|
11.
|
From ePortfolios to iPortfolios: The find, refine, design, and bind model, From ePortfolios to iPortfolios: The find, refine, design, and bind model Foti, Sebastian; University of North Florida - Ring, Gail; Clemson University
|
12.
|
Online Learning Journals as an Instructional and Self-Assessment Tool for Epistemological Growth, Les journaux d’apprentissage en ligne comme outil d’enseignement et d’autoévaluation pour le développement épistémologique Brett, Clare; OISE/UT - Forrester, Bruce - Fujita, Nobuko
|
13.
|
Mathematics, Science, and Technology in Secondary Schools: Do Gender and Region Make a Difference? Li, Qing
|
14.
|
Critical Appraisal of Information on the Web in Practice: Undergraduate Students’ Knowledge, Reported Use, and Behaviour / Évaluation critique de l’information sur la toile : une vision pratique : les connaissances des étudiants de premier cycle, leur uti Hogan, Neil R.; University of Alberta - Varnhagen, Connie K.; University of Alberta
|
15.
|
Approche de Modernisation de l’Enseignement des Langues et Cultures Nationales du Cameroun à l’aide des TIC / Approach of modernization of Cameroon national cultures and languages teaching through ICT Nkenlifack, Marcellin; Université de Dschang - Nangue, Raoul; l'Université de Dschang - Demsong, Bethin; Université de Dschang - Tchokomakoua, Maurice; Ministère des Enseignements Secondaires
|
16.
|
Deriving Empirically-Based Design Guidelines for Advanced Learning Technologies that Foster Disciplinary Comprehension / Définir des lignes directrices fondées sur des données empiriques pour les technologies d’apprentissage avancé qui favorisent la compr Poitras, Eric - Trevors, Gregory; McGill University
|
17.
|
The Role of Digital Technologies in Learning: Expectations of First Year University Students / Le rôle des technologies numériques dans l’apprentissage : les attentes des étudiants de première année universitaire Gabriel, Martha - Campbell, Barbara; University of Prince Edward Island - Wiebe, Sean; University of Prince Edward Island - MacDonald, Ronald J; University of Prince Edward Island - McAuley, Alexander; University of Prince Edward Island
|