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1.
Problem-based Learning in an Online Course: A case study
Cheaney, James D.; Department of Genetics, Development, and Cell Biology at Iowa State University, USA. - Ingebritsen, Thomas; Iowa State University
Formato: info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Peer-reviewed, double-blind
Enlaces:
Fecha: 2006-02-22
Recurso: The International Review of Research in Open and Distance Learning

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2.
Characterisation and use of biodiversity in the açai tree breeding program of Embrapa Amapá (Brazil).
SILVA, M. F. da - MOUCHIUTTI, S. - FARIAS NETO, J. T. de
Formato: Resumo em anais de congresso (ALICE)
Enlaces:
Fecha: 2014-03-07
Recurso: Repositório Acesso Livre à Informação Científica da Embrapa (ALICE)

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3.
La administración es algo más que gerencia, La administración es algo más que gerencia
Bedoya, Rodrigo Vélez; Universidad del Rosario - Garzón C., Manuel Alfonso; Universidad del Rosario
Formato:
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Fecha: 2012-02-22
Recurso: Revista Universidad y empresa

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4.
La Androergología: una nueva disciplina de la educación, La Androergología: una nueva disciplina de la educación
Viera, Aixa; Universidad Nacional Experimental de Guayana - Pére, Ariene; Universidad Nacional Experimental de Guayana - Rincones, Darly; Universidad Nacional Experimental de Guayana
Formato:
Enlaces:
Fecha: 2012-02-22
Recurso: Revista Universidad y empresa

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5.
Where you want to go today (like it or not): leisure practices in cyberspace
Bassett, Caroline - Wilbert, Chris
Formato: Book chapter
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Fecha: 2011-08-10
Recurso: Anglia Ruskin University

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6.
Critical Appraisal of Information on the Web in Practice: Undergraduate Students’ Knowledge, Reported Use, and Behaviour / Évaluation critique de l’information sur la toile : une vision pratique : les connaissances des étudiants de premier cycle, leur uti
Hogan, Neil R.; University of Alberta - Varnhagen, Connie K.; University of Alberta
Formato: info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, research-article
Enlaces:
Fecha: 2012-02-22
Recurso: Canadian Journal of Learning and Technology

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7.
Deriving Empirically-Based Design Guidelines for Advanced Learning Technologies that Foster Disciplinary Comprehension / Définir des lignes directrices fondées sur des données empiriques pour les technologies d’apprentissage avancé qui favorisent la compr
Poitras, Eric - Trevors, Gregory; McGill University
Formato: info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, research-article
Enlaces:
Fecha: 2012-02-22
Recurso: Canadian Journal of Learning and Technology

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8.
The Role of Digital Technologies in Learning: Expectations of First Year University Students / Le rôle des technologies numériques dans l’apprentissage : les attentes des étudiants de première année universitaire
Gabriel, Martha - Campbell, Barbara; University of Prince Edward Island - Wiebe, Sean; University of Prince Edward Island - MacDonald, Ronald J; University of Prince Edward Island - McAuley, Alexander; University of Prince Edward Island
Formato: info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, research-article
Enlaces:
Fecha: 2012-02-22
Recurso: Canadian Journal of Learning and Technology

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9.
ELABORACIÓN DE PROYECTOS PARA SUBESTACIONES ELÉCTRICAS DE DISTRIBUCIÓN BAJO METODOLOGÍA PMI, EN EL SECTOR ELÉCTRICO ECUATORIANO Y ESTRATEGIAS DE HOMOLOGACIÓN
Palacios G. Ana I., Morales T. Christian R.
Formato: Thesis
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Fecha: 2012-06-14
Recurso: Universidad Politécnica Salesiana

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10.
Crítica de Gadamer al concepto del genio de Kant
Sánchez Ferrer, José Gregorio
Formato: Texto
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Fecha: 2013-02-07
Recurso: Universidad de los Andes Venezuela