| Fecha:"2009" |
| Fecha:"06" |
| Fecha:"30" |
| Fecha:"41z" |
| Repositorio: "Colombian Applied Linguistics Journal" |
| Fecha:"2013" |
| No aplica | (8) |
| Biliteraacy programs; theacher education; prospective teachers | (1) |
| Children's biliteracy process; punctuation in children's texts; writing development in bilingual contexts. | (1) |
| Cognición; metacognición; proceso de escritura; reflexión; pedagogía de proyectos; trabajo en equipo | (1) |
| Cognition; metacognition; writing process; reflection; pedagogical approach; team work | (1) |
| Más... |
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1.
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Comprehension, Sense and Pedagogy Cárdenas Páez, Alfonso; Departamento de Lenguas Universidad Pedagógica Nacional - McNeil Fernández, Alejandro; Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés. Universidad Distrital Francisco José de Caldas - Malaver Rodríguez, Rodrigo; Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana. Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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2.
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Editorial Clavijo, Amparo; Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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3.
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Editorial Clavijo, Amparo; Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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4.
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Editorial, Editorial Clavijo, Amparo; Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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5.
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Editorial Quintero Polo, Álvaro Hernán; Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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6.
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Introduction Goodman, Kenneth S.; University of Arizona
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Editorial Clavijo, Amparo; Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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8.
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A contrastive analysis of rhetorical patterns in English and Spanish expository journal writing: A study for contrastive rhetoricians, teachers of second language composition, and translators Moreno, Hilda; Texas A&M University-Kingsville,
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9.
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Performing English with a Postcolonial Accent: Ethnographic Narrativ es from Mexico Newman, Lesley; Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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10.
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Profiling academic research on discourse studies and second language learning Castañeda, Harold; Pontificia Universidad Javeriana
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11.
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LGBT Students’ Short Range Narratives and Gender Performance in the EFL Classroom Rondón Cardenas, Francisco; Centro Colombo Americano
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12.
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EFL Women-Learners Construction of the Discourse of Egalitarianism and Knowledge in Online-Talk-in-Interaction Castañeda, Adriana; Centro Colombo Americano
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13.
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Discourse: Space for the constitution of the subject Méndez Rivera, Pilar; Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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14.
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Asking about Content and Adding Content: two Patterns of Classroom Interaction Batavia, Edgar Lucero; Universidad Santo Tomas
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15.
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A Language-in-Use Study of EFL Students’ Social Discourses in Project-Based Learning Bello Vargas, Ingrid; Corporación Universitaria Minutos de Dios.
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16.
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Children as subjects with rights in EFL textbooks Herrera Torres, Diana Marcela; Universidad INCCA de Colombia
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17.
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Analyzing EFL University Learners’ Positionings and Participation Structures in a Collaborative Learning Environment Montenegro, Aida; Universidad Minuto de Dios
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18.
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From Contrastive Rhetoric towards Perceptions of Identity: Written Academic English in Central Mexico Crawford, Troy; Universidad de Guanajuato - Mora Pablo, Irasema; Universidad de Guanajuato - Lengelign, Martha; Universidad de Guanajuato - Goodwin, Douglas; Universidad de Guanajuato
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19.
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El Parámetro de los Compuestos en la adquisición del español como lengua extranjera considerando el tipo de lengua materna y el contexto de aprendizaje Trias, Marta; Universidad Distrital Francisco José de Caldas - Villanueva, Ana María; Universidad Simón Bolivar. Venezuela
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Undertaking the Act of Writing as a Situated Social Practice: Going beyond the Linguistic and the Textual Chapetón Castro, Claudia Marcela; Universidad Pedagógica Nacional - Chala, Pedro Antonio; Pontificia Universidad Javeriana
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21.
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Pre-service Teachers’ Construction of Meaning: An Interpretive Qualitative Study Fajardo Mora, Nestor Ricardo; Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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22.
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Teaching english to very young learners through authentic communicative performances Guevara, Diana Carolina; Universidad Nacional de Colombia - Ordoñez, Claudia Lucia; Universidad Nacional de Colombia
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23.
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The Role of Situational Context and Linguistic Context when Testing EFL Vocabulary Knowledgde in a Language Teacher Education Program: A Preliminary Approach Franco, Claudia Patricia; Universidad Libre - Galvis, Hector Alejandro; Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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24.
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Between Dark Black and Light Brown. Discourses and Ethnic Identities among Afrodescendant Boys and Girls in School Context in Bogotá Soler, Sandra; Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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Female EFL teachers: shifting and multiple gender and language-learner identities Rojas, María Ximena; Universidad de San Buenaventura
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Developing Emergent Bibliteracy: Guiding Principles For Instruction López, Alexis; University of Illinois - Sosa Ortíz, Yolanda; University of Illinois
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Inquiring into Culture in our Foreign-Language Classrooms Castro, Damaris; Universidad Nacional de Costa Rica
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28.
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Revaluing the reading process of adult ESL/EFL learners through critical dialogues Kim, Koomi; State University of New York - Chin, Cheongsook; Inje University - Goodman, Yetta; University of Arizona
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29.
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Language learners’ identities in EFL settings: resistance and power through discourse Gomez Lobaton, July Carolina; Universidad Central
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La concordancia de la frase nominal por los sino hablantes aprendices de español como segunda lengua Gutiérrez Barraza, Daniela; Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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Establishing placement test fit and performance: Serving local needs Janssens, Gerriet; Department of Second Language Studies University of Hawai’i, Mãnoa - Meier, Valerie; Department of Second Language Studies University of Hawai’i, Mãnoa
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English as an International Language: A Review of the Literature García, Raúl Enrique; Universidad Industrial de Santander, Colombia
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33.
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Instructional Materials: A platform to enhance cognitive skills and writing development, Los materiales educativos: fundamentos para promover el desarrollo de la escritura y de las habilidades mentales Muñoz Oyola, Jorge Enrique; Escuela de Administración de Negocios
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El mejoramiento cualitativo de la escritura a partir de la metacognición, Using metacognitive processes to improve students’ writing quality Camelo González, Martha Judith; Instituto Técnico Francisco José de Caldas
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Peer editing: a strategic source in EFL students’ writing process, Corrección entre pares: una herramienta estratégica en el proceso de escritura de los estudiantes de inglés como lengua extranjera Díaz Galvis, Nubia Mercedes; Externado Nacional Camilo Torres
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Short story student-writers: active roles in writing through the use of e-portfolio dossier, Estudiantes creadores de historias: su papel como escritores a través del portafolio electrónico Cuesta, Liliana; Universidad de La Sabana - Rincón, Stella; Secretaría de Educación de Bogotá
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An exploratory study of punctuation in bilingual children's texts Clavijo Olarte, Amparo; Universidad Distrital Francisco José de Caldas - Freeman, Ann; Hong Kong International School - García Obregon, Andrea; Hofstra University
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Evaluando las percepciones de los niños sobre la escritura en inglés como lengua extranjera, Assessing Children ́s Perceptions of Writing in EFL based on the process approach Melgarejo Melgarejo, Daniel Albeiro; Corporación Universitaria Unitec
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