Título; párrafo de apertura: apertura (quién, cuando y por qué); subtítulos: prueba ENLACE, contexto, impacto de la prueba ENLACE en la práctica docente; nota de enseñanza; anexo 1; referencias.

Los procesos de informalización no son generalizables. Dependen tanto de los aspectos sectoriales como de los históricos y territoriales. Condicionamientos de carácter técnico, institucional o social, establecen que el ocultamiento se produzca de diferentes formas, y tenga unas consecuencias distintas.…

En las especies que exhiben heterosis, el conocimiento de la aptitud combinatoria del germoplasma en cruzamientos con probadores geneticamente divergentes permite su classificacion segun grupos heteroticos. El objetivo del presente trabajo fue evaluar 48 lineas de maiz (Zea mays) flint…

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El artículo se centra en la responsabilidad que tienen las ciencias y las instituciones de educación superior de construir un conocimiento con conciencia: que no separe hechos y valores, ciencia y filosofía, conocimiento objetivo y especulación ética, sino que vincule…

Importante es recordar que la cultura se aprende como si de un lenguaje se tratara, si desde los primeros años tenemos acceso y disfrute de ella, en un futuro, la facilidad para asimilarla será mayor. Nos movemos en mundo de…

En el presente artículo mostramos los resultados obtenidos en una investigación de carácter cuantitativo llevada a cabo con profesores de primer, segundo y tercer ciclo de la Universidad de A Coruña que utilizaban sistemas de e-learning como complemento a sus…

Objeto de Aprendizaje, Información General, Evaluación Diagnóstica, Contenido, Evaluación Final, Referencias, Créditos

1)Información general
2)Evaluación diagnóstica
3) Temario:
Tema 1. ¿Cómo se conceptualiza la competencia de análisis vectorial?

Tema 2. ¿Por qué es relevante la competencia de análisis vectorial de fuerzas?

Tema 3. ¿Cómo…

Caso de estudio, Implementación de TICs, competencias en la sociedad del conocimiento, enseñanza básica y TICs