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1.
Consideraciones epistemológicas de una opción hermenéutica para la etnografía
alianza-cinde-umz
Formato: Text, publishedVersion, Artículo
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Fecha: 2013-10-23
Recurso: Biblioteca Electrónica CLACSO

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2.
La mirada pedagógica para el siglo XXI : teoría, temas y prácticas en cuestión. Reflexiones de un encuentro
coediciones
Formato: Text, draft, Libro
Enlaces:
Fecha: 2013-08-23
Recurso: Biblioteca Electrónica CLACSO

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3.
Concepciones-obstáculo sobre cómo construyen conocimiento los niños, presentes en las docente de preescolar
alianza-cinde-umz
Formato: Text, Tesis
Enlaces:
Fecha: 2013-03-19
Recurso: Biblioteca Electrónica CLACSO

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4.
Formando microempresarias: impacto de la capacitación empresarial en las instituciones de microfinanzas y sus socias
grade
Formato: Text, Doc. de trabajo / Informes
Enlaces:
Fecha: 2010-06-23
Recurso: Biblioteca Electrónica CLACSO

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5.
La resiliencia en adolescentes del Brasil
alianza-cinde-umz
Formato: Text, publishedVersion, Artículo
Enlaces:
Fecha: 2013-10-23
Recurso: Biblioteca Electrónica CLACSO

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6.
Las funciones sociales de la escuela : de la reproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia
lpp
Formato: Text, Artículo
Enlaces:
Fecha: 2010-03-24
Recurso: Biblioteca Electrónica CLACSO

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7.
La posición argentina en las tres conferencias mundiales de población
iigg-uba
Formato: Text, Doc. de trabajo / Informes
Enlaces:
Fecha: 2010-03-03
Recurso: Biblioteca Electrónica CLACSO

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8.
La tecnología y la teoría económica de la innovación
iigg-uba
Formato: Text, Doc. de trabajo / Informes
Enlaces:
Fecha: 2010-03-03
Recurso: Biblioteca Electrónica CLACSO

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9.
Comunicación para el desarrollo y ciencias sociales : del acceso abierto a la participación
biblioteca
Formato: Sound, Multimedia - Audio
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Fecha: 2013-01-09
Recurso: Biblioteca Electrónica CLACSO

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10.
Profesionalización del campo académico en educación en la Argentina (1983-2013). Avatares en torno a la constitución de un espacio científico moderno
becas
Formato: Text, publishedVersion, Doc. de trabajo / Informes
Enlaces:
Fecha: 2013-11-03
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