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Título: Environmental And Heritage Education: Meanings Of Educational Actions Constructed By Experiences In A Museum
Educação Ambiental e Patrimonial: significados da ação educativa construídos na experiência museológica
Autores: dos Santos, Sindiany Suelen Caduda
Souza, Rosemeri Melo e
Fecha: 2011-12-13
Publicador: Ambiente & Educação: Revista de Educação Ambiental
Fuente:
Tipo: info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tema: Educação Ambiental; Educação Patrimonial e Ação Educativa
Educação Ambiental; Educação Patrimonial; Museu de Arqueologia de Xingó; Ação Educativa
Descripción: Environmental Education, through Heritage Education, stimulates experiences that can constitute the basis for environmental preservation by rescuing stories of cultures which were part of the dynamics of nature that permeated past generations marked by unique historical and cultural aspects. This paper aims at discussing the meanings brought by the subproject "The Max (Museum of Archaeology Xingó) in Pedagogical Practices" to the school community. The methodology consisted of the following stages, which were developed in action-research: Sensitization, Pedagogical Experience and Culmination. Such actions must be part of the actors’ reality in the school community in order to establish a continuous dialogue in a process of knowledge systematization towards the construction of meanings.
A educação ambiental, por meio da educação patrimonial, estimula vivências que podem constituir a base para a conservação do meio ambiente, resgatando histórias de culturas que fizeram parte da dinâmica da natureza e que permearam o passado de gerações antigas, marcadas por aspectos históricos e culturais singulares. O trabalho objetiva discutir os significados trazidos pelo subprojeto “O Max na prática pedagógica” na comunidade escolar. A metodologia consistiu no desenvolvimento das etapas de sensibilização, vivência pedagógica e culminância, desenvolvidas por meio da investigação-ação. Tais ações devem integrar a realidade dos atores da comunidade escolar, a fim de estabelecer o diálogo contínuo, em um processo de sistematização do conhecimento, voltado para a construção de significados.
Idioma: Portugués