Intercultural competence - an aim for the teaching of English in Norway? por Lund, Ragnhild Elisabeth

A Case for Improved Reading Instruction for Academic English Reading Proficiency por Hellekjær, Glenn Ole

Møtet mellom skolens profesjonsforståelse og Kunnskapsløftet som styringsreform por Møller, Jorunn,Ottesen, Eli,Hertzberg, Frøydis

Fagdidaktisk bredde por Hvistendahl, Rita E.

Mundtlig fortolkning - kreativ praksis i litteratur- og sprogundervisning por Høegh, Tina

"Vi har musikk i skolen for å bli bedre til å synge!" Elevens egen stemme om sangaktiviteten i skolens musikkopplæring por Bøe, Odd Magne

A Comparative Study of Three Key Features in the Design and Practice of Teacher Education in the United States and Norway: Part II. Findings from a Study in Norway [VISIONS 2011: Teacher Education] por Hammerness, Karen Moore; Bard College, US & Departement of Teacher Education and School Research, University of Oslo, Norway

Introducing Intercultural Learning in a New Nordic Master’s Program,Introducing Intercultural Learning in a New Nordic Master’s Program por Dypedahl, Magne,Eschenbach, Jutta

Att orientera sig i text och bild. Skillnader mellan förmodad och faktisk läsning för läsare med dyslexi. por Wennås Brante, Eva; Institutionen för didaktik och pedagogisk profession, Göteborgs universitet, Sverige

Et ekskluderende «vi»? Verdier, kulturer og kulturarv i læreplanens generelle del og i formålsparagrafen: nasjonalt fellesskap, multikulturalitet og kulturell kompleksitet por Breidlid, Halldis; Høgskolen i Oslo og Akershus