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Título: Promoción, Titulación y Reclamaciones en la ESO: entre la LOGSE, la LOCE y la LOE
Pass requirements, qualifications and claims in ESO between LOGSE, LOCE and LOE
La promotion, la certification et les réclamations à l’ESO : entre la LOGSE, la LOCE et la LOE
Autores: Rodríguez Fernández, Ángel José
Castro Sánchez, José Juán
Hernández Pérez, José Mario
Rodríguez Sarmiento, Elías
Fecha: 2013-02-21
2013-02-21
2013-02-21
Publicador: Universidad de los Andes Venezuela
Fuente:
Tipo: Texto
Tema: Promoción
Titulación
Educación Secundaria Obligatoria (ESO)
Práctica evaluativa
Núcleo Táchira (NUTULA)
Pass requirements
Claims
Spanish Obligatory Secondary Education (ESO)
Assessment practice
Éducation Secondaire Obligatoire Espagnole
Pratique de l’évaluation
Promotion
Certification
Acción Pedagógica: Artículos
Acción Pedagógica
Artes y Humanidades
Revistas
Descripción: Desde el Departamento de Psicología y Sociología de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria se ha llevado a cabo recientemente la investigación titulada: “Metaevaluación de la ESO en Canarias: análisis y propuestas” (Rodríguez y Castro, 2009). El objetivo principal fue conocer la práctica real de la evaluación respecto a la promoción, la titulación y las reclamaciones que plantean el alumnado y los padres bajo las normativas de la LOGSE, LOCE y LOE para hacer sugerencias que mejoren tal práctica. El diseño es el de una investigación descriptiva. Como herramienta principal utilizamos un cuestionario que se envió a los 250 centros del archipiélago que imparten dicha etapa. El tratamiento de los datos obtenidos se realiza a través de estadísticos descriptivos.
50-57
arodriguez@dedu.ulpgc.es
jcastro@dps.ulpgc.es
jmhernandez@def.ulpgc.es
elias.traduc@gmail.com
anual
The Psychology and Sociology Department of the University of Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) has recently developed an investigation named: “Meta-evaluation of ESO in the Canary Islands: analysis and proposals” (Rodríguez, 2009). This article embodies the results regarding the pass requirements, qualifications and the raised claims through the different education laws (LOGSE, LOCE and LOE) in order to make suggestions to improve its practice. The investigation has a descriptive design and as a main tool we used a questionnaire sent to the 250 schools that teach ESO in the archipelago. Besides, we analysed the assessment in three countries of the European Union as we interviewed the headmaster and chief of studies of three foreign schools: an English school, a French school and a German school. The obtained data was treated through descriptive statistics.
Le Département de Psychologie et Sociologie de l’Université de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) a récemment mené une recherche intitulé «Méta-évaluation de l’ESO aux Iles Canaries: analyse et propositions» (Rodriguez et Castro, 2009). L’objectif principal visait à connaître la pratique réelle de l’évaluation sur la promotion, la certification et les réclamations formulées par les élèves et leurs parents, en vertu des réglementations LOGSE, LOCE et LOE, afin de faire des suggestions pour améliorer cette pratique. La conception de la recherche est descriptive. Le principal outil a été un questionnaire envoyé aux 250 centres de l’archipel qui enseignent l’ESO (l’éducation secondaire obligatoire). Les données ont été traitées par la statistique descriptive.
Idioma: Español