1. Inicio
  2. Atrás
Título: Redes sociales en Internet: reflexiones sobre sus posibilidades para el aprendizaje cooperativo y colaborativo
Social networking: reflections on its potential for cooperative and collaborative learning
Autores: Peña, Katiusca
Pérez, María
Rondón, Elsiré
Fecha: 2011-08-11
2011-08-11
2010-06-30
Publicador: Universidad de los Andes Venezuela
Fuente:
Tipo: Texto
Tema: Redes sociales
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje colaborativo
Internet
Experiencias educativas
Escuela de Educación
Facultad de Humanidades y Educación
Social networks
Cooperative learning
Collaborative learning
Internet
Educational experiences
Réseaux sociaux
Apprentissage coopératif
Apprentissage collaboratif
Internet
Expériences éducatives
Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales: Artículos
Revista de Teoria y Didáctica de las Ciencias Sociales
Artes y Humanidades
Revistas
Grupo de Investigación Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales
Descripción: El crecimiento de las redes sociales (RS) en Internet, genera inquietudes de investigación por las posibilidades que brindan para el establecimiento de relaciones sociales e interacciones socioculturales. Las experiencias educativas al respecto, parecen no estar consolidadas en el ámbito científico ligado al logro de metas de aprendizaje y construcción social del conocimiento. Los objetivos del estudio fueron: construcción de un marco referencial sobre implicaciones de las RS en el aprendizaje colaborativo y cooperativo; y la reflexión sobre posibilidades educativas de las RS desde una perspectiva didáctico-metodológica. Se concluyó que existe sustento teórico suficiente que evidencia principios y elementos coincidentes entre RS y estos tipos de aprendizaje, realizando aportes de carácter metodológico, orientados a una práctica educativa con RS desde metas definidas de aprendizaje.
173-205
katiuscapena@gmail.com
antuperez2002@yahoo.com
elsire.rondon@gmail.com
semestral
The growth of social networks (RS) in Internet research raises concerns about the possibilities that provide for the establishment of social and cultural interaction. The educational experiences in this regard, appear to be not consolidated in the scientific field linked to the achievement of learning goals and social construction of knowledge. The objectives of the study were: construction of a reference about implications of the RS in the cooperative and collaborative learning and reflection on educational possibilities of the RS from a didactic-methodological perspective. Literature review was performed on RS, cooperative and collaborative learning. It generated a reference framework and a proposal of methodological recommendations. It was concluded that there is sufficient theoretical support and evidence early matches between RS and these types of learning, making methodological contributions to a practice-oriented education with RS from clearly defined learning goals
La croissance des réseaux sociaux (RS) en Internet entraîne des inquiétudes de recherche dû aux possibilités qu’ils offrent pour les relations sociales et les interactions socioculturelles. Les expériences éducatives à ce sujet sembleraient ne pas être consolidées dans le domaine scientifique associé aux réussites d’apprentissage et de construction sociale du savoir. Les objectifs de l’étude ont été : la construction d’un cadre de références sur les implications des RS dans l’apprentissage collaboratif et coopératif ainsi que la réflexion sur les possibilités éducatives des RS vis-à-vis d’une perspective didactique-méthodologique. On est arrivé à la conclusion qu’il existe un soutien théorique assez important qui met en évidence des principes et des éléments coïncidents entre les RS et ce genre d’apprentissage tout en réalisant des apports de caractère méthodologique orientés à une pratique éducative avec des RS à partir de buts définis d’apprentissage.
Idioma: Español