| Título: |
Estrategias de evaluación en el área de matemática de la tercera etapa de educación básica Assessment strategies in the mathematics area of the third stage of basic education |
| Autores: |
Peñaloza de A., Milvia L. Arias Lara, Sergio Alejandro |
| Fecha: |
2011-03-16 2011-03-16 2011-03-16 |
| Publicador: | Universidad de los Andes Venezuela |
| Fuente: |
 |
| Tipo: | Texto |
| Tema: |
Estrategias de evaluación Tendencias de evaluación de los aprendizajes Técnicas e instrumentos de evaluación Núcleo Táchira (NUTULA) Assessment strategies Approaches to assessment of learnings Techniques and instruments of assessment Revista Evaluación e Investigación: Reporte de Investigaciones Revista Evaluación e Investigación Artes y Humanidades Revistas |
| Descripción: |
La presente investigación se orienta en Proponer estrategias de evaluación de los aprendizajes en el área de matemática de la Unidad Educativa Mariscal
Antonio José de Sucre en Palmira municipio Guásimos del estado Táchira: El estudio es una investigación de campo a nivel descriptivo. Para la recolección de
datos se utilizó un cuestionario diseñado con una escala de likert, contentivo de 27 ítem, dirigido a los docentes de matemática. La población objeto de
estudio estuvo constituido por 10 docentes de matemática de dicha Unida Educativa. Los resultados obtenidos indican la necesidad de presentar talleres sobre
estrategias de evaluación para los docentes de matemática de la tercera etapa de educación básica, de manera que contribuyan sustancialmente en el proceso
enseñanza – aprendizaje. 117-128 alsaal@yahoo.es semestral The present research is pointed to propose assessment of learning strategies in the mathematics area at the “Unidad Educativa Mariscal Antonio José de Sucre” Palmira, Táchira State: the work is a descriptive field research. A questionnaire, designed with a Likert scale, containing 27 items, guided to mathematics teachers, was used for the data collection. The gathered results point out the need to perform workshops about assessment strategies for mathematics teachers of the third stage of basic education, in such a way, they substantially contribute to the teaching-learning process. |
| Idioma: | Español |
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